第一章 03 教师职业
教师职业
教师职业
一、教师职业的认识
1.教师职业的劳动特征(选择题)
复杂性、创造性（做到因材施教）、主体性（先消化知识在传授给学生）、示范性、时间的延续性的空间的广延性、长期性、间接性（学生作为媒介）、劳动方式的个体性和劳动成果的群体性
2.教师职业角色的特点
- 传道者
- 教育教学活动的设计者、组织者和管理者
- 授业解惑者
- 家长代理人
- 示范者
- 研究者、学习者
教师专业的发展
1、教师专业发展的阶段理论
教师成长的三阶段理论：关注生存阶段、关系情境阶段、关注学生阶段。
1.关注生存阶段（新教师）
教师会把大量的时间用于处理人机关系或者管理学生。
2.关注情境阶段
将注意力转移到提高教学工作的质量上来，如关注学生学习成绩的提高，关心班集体的建设，关注自己备课是否充分等。
3.关注学生阶段（老教师）
教师能够考虑到学生的个性差异，认识到不同年龄阶段的学生有不同的发展水平
2、良好的学科专业素养（选择题）
本体性知识--学科知识
条件性知识--教育学知识
实践性知识
文化知识
3、教师专业发展的方法（选择题）
- 行动研究（针对实际性问题）
- 教学反思
- 专业引领
- 课题研究
- 同伴互助
- 终身学习
