软件工程基础 第1次个人作业

一点说明

这篇博客是软件工程基础（罗杰、任建）的第一次课程作业

项目	内容
这个作业属于哪个课程	软件工程基础（罗杰，任建）
这个作业的要求在哪里	作业要求的链接
我在这个课程的目标是	提升对软件工程的宏观和微观的全面认识，并加以实践
作业在哪些方面帮我实现目标	自我认知与反思，未来规划
参考博客	博客1，博客2，博客3，博客4

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一、结缘计算机

你为什么选择计算机专业？

​ 实事求是的说，我没有选择计算机专业，我只是在阴差阳错中进入了北航计算机学院。

​ 从小时候起，我就极力做到大人们口中的“乖”，因为不想看到那些对我好的人眼神中露出失望啊。在那座生养我的小城里，从幼稚园到小学，从初中到高中，我沿着大人们规划的道路老老实实地走，静悄悄地长大。回首我生命的前十七年，无风无浪，我很幸运——背后有理解支持我的父母，身边有朋友般的老师、老师般的朋友。在学校里，我们谈天说地、谈古论今，而在学校之外的时光里，我可以自由地挥洒那旺盛的精力，我可以随性地去学吉他，去学习毛笔字，去学习绘画、围棋、散打、篮球，甚至仅仅因为听到了一首好听的曲子便心血来潮去学习小提琴……在“爱好”的栏目里，我总是填得满满当当，可是总是在“特长”那一栏留下尴尬的空白。

​ 虽然我对于许多东西总是浅尝辄止，但是从小时候带着五颜六色插画的儿童读物，到高中时书案旁更迭不断的平装图书，文学书籍一直紧紧地陪着我成长。我喜欢读书，喜欢从文字中体会另一个生命的娓娓道来。我还记得，捧卷痴迷时静静地洒落在书页上的阳光，真的很美。

​ 可遗憾的是，我一直热爱着的，却终是没有勇气坚持。我曾经梦想的专业是北大中文系，还记得我当时获得直通创新作文大赛总决赛的资格后，我天真地以为我离实现我的梦想只剩一步之遥。可惜再美好的憧憬也只是一厢情愿……

​ 再后来，高考的成绩不理想，在父亲的建议之下，于“南京大学”之后填下了“北京航空航天大学”。说实话，我没料到我会错过南京大学，所以填报北航的志愿时，我是按照往年的录取成绩排序选择的大类，没有多做思考。结果呢，我压线未入南大，阴差阳错中进入了北航。

​ 木心先生有一句话，说是“所谓无底深渊，下去，也是前程万里”。但是，大一大二的我却像一直在深渊里挣扎。沙航于我来说，就像一个巨大的培养皿，营养丰富却乏滋味。我每天按部就班地上课学习，思绪却常常飘荡在九霄云外。现在想来，自己当时也太浑浑噩噩了。但是，不管是否有所收获，我从未放弃过挣扎。因为我知道，我没有后路，只能义无反顾地向前走。

​ 2019年夏天，事情开始起变化。7月初，我们搬到了学院路校区，周遭环境中终于有了一丝人文气息；7月末，我参加了哈工大举办的国际暑期夏令营，短短两周的时间给了我极大的温暖和振奋；8月9月，70周年阅兵的集训，没有手机等电子设备，大家一起训（聊）练（天），这个空档期使我的思绪得以放空，我感觉我终于放下了之前的许多执念，轻装上阵，重新出发。

​ 这两年走了不少弯路，但是我相信，但凡经历的都是珍藏，收拾好心情，加油吧！

你认为你的条件如何？和这些博主比呢？

​ 在计算机方面，就现在看来，无论是原始积累，还是努力程度，还是最基本的对计算机技术的热情，我都远不如这些博主。可以说，在专业领域上，这些博主们于我来说如”高山仰止，景行行止“。

​ 选择地读完课程组推荐的博文，博客1和博客2等前辈们的经历使我不禁对他们从一而终的兴趣和激情而油然起敬，其中给我感触最大的，是博客3中博主，他称自己”掉进读书的兔子洞“，他那种安稳而坚韧的心性和强大内驱力令人心向往之，他的学习态度和方法论读来似醍醐灌顶、甘露洒心，我把这篇博文收藏了起来，准备在未来困顿或者松懈时，常拿来读读。

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二、在计算机系里学习

你对你的大学生活有什么想要吐槽的地方吗？

​ 身在大学，学习方式却停留在高中。费九牛二虎之力也只能完成课程要求的基本，更莫说课外如何扩展自己了。看到博客4中的描述——“前两周我就是到学校连上网，装上vs2010，登陆上学士后账号，然后开始学习c语言，笔记做的非常详细，也都能运行处结果，自己感觉很满足。”——仿佛看到了那个“假努力”的自己。现在想来，大概有三个病因，一是太过感性，无论生活上还是学习上都过于情绪化，缺乏理性的思考和判断；二是不懂取舍，大学接触的知识领域太广太多，要懂得在什么地方提升效率，在什么地方积累沉淀；三是自律不足，自律不只是自我规范，还在于督促甚至逼迫自身打破自我妨碍和舒适圈，我之前的日子都太缺少这种勇气和毅力。

你理想的大学教育应该是什么样子的？跟学校给你的有什么区别？

​ 我理想中的大学教育——以人为本。我个人觉得学校在这方面还是有提升空间的。比如，老师与同学们、甚至导员和同学们都像是熟悉的陌生人，缺乏交流和互动，这一点在大一大二时比较明显，到了大三反而有所改善，可能是因为从大班教学变成了小班教学；其次是，北航与学生们接触最多的导员大都是大四、研一的学生，这有利有弊，但是就我看来，经验和方法的缺乏，似乎影响更大，尤其在教育和引导学生方面有很大欠缺；还有就是大类招生，其直接后果是，有的专业成为“修罗场”，有的则成为“养老院”。私以为，其害人之处有二：一、高考已经是一场大浪淘沙，大学再进行二次挑选直接使很多同学的心理发生了微妙的变化——大一时“我要上xx系，我要尽一切努力多拿分数才可以啊！”“我要上xx系，这个系不热门，我只需要每天混着也可以啦~”，大二时”我怎么学习都不如系里那些大佬们，好烦啊“”我没能进xx系，我太笨了，我不适合这里！“，大三时”同学们都好强啊，我要拼命多拿分数才可以出国或保研啊！只要能拿高分的就是好课抢枪抢！只要给分不理想我就退退退骂骂骂！” “用功的同学不多欸，我稍微努力一下就可以比大部分同学优秀了吧”…… 二、从实际情况来看，大类招生并没有起到预想的作用。难道大一的基础课程学习结束以后，同学们便对自己的兴趣爱好有了更加准确的把握了吗？我觉得很难，引用一位老师的话，“对专业的深入认识是从大二接触专业课程开始的，但是在大一的时候你就必须选定自己的专业，这明显是一个悖论”……

比较你在中国大学的经历，你的老师和学校能做到和国外那样吗？如果不能，请分析一下为什么。

​ 我认为不能做到和国外那样。这是很显然的事情，我也说不出这其中更深层次的内因。我猜测有两方面的原因，一方面是中国和欧美的教育体制的目标其实是不同的，这涉及社会主义与资本主义的意识形态的根本差别，另一方面是因为中国和欧美的具体国情也不同，中国的教育资源相对要紧缺很多。

迄今为止，你写了多少代码，描述你做的最复杂的软件项目/作业。

​ 我无法准确地说出一个较为准确的数字，只能说，零零散散，满打满算，也许够得上五位数了。

​ 非常值得反思的是，我写代码基本都是在课程任务的驱动下进行的，所以我所做的最复杂的项目，应该是编译课设吧。从文法解读到词法、语法分析，在课程的指导下一步步完成简单类C文法的编译器，最后还做了一些函数内联、寄存器分配等简单的优化。从这次作业中，我学到了很多——由于我采用的是C语言，作业中所有涉及的数据结构基本都手写实现，这样，我把大一的时候学得迷迷糊糊的数据结构又温习实践了一遍；第一次写了超过2k行代码，让我对代码结构的划分有了初步的实践和深刻的认识。

三、未来规划

你们马上就要面临实习了，你打算在企业内实习还是在实验室实习？

​ 首选是实验室，如果未能被心仪的实验室录取，会去尝试企业的实习。

对于你未来在IT行业的发展，你有什么样的梦想或者未来想从事什么样的工作？你准备怎样来规划你技术道路，职业道路和社会道路？

​ 写到这儿，突然有些畏畏缩缩了，随着年龄的一点点增长，我总是在不停地推翻以往对自己的认识和判断，我不得不得出一个结论——其实直到现在，我都不知道自己未来真正想做的工作、真正想成为的人。有些可笑吧，也有点可悲。

​ 我想，我对图形影像是尤其偏爱的，可能总还是改不了心里那一丝附庸风雅的固有属性。所以未来想从事的方向是与图形影像相关的IT工作吧，比如新媒体艺术相关（如果能成为teamLab那种团队的一员想想就很开心啊）。

​ 关于未来的规划，我还没有做特别具体的规划。我目前的想法是，夯实基础，勇于试错。夯实基础——首先是借考研这个契机，努力把计算机科学的学科基础知识学扎实，毕竟未来作为一个IT人，在一个计算机技术逐渐泛化的时代，要想去追梦，这才是我们与所谓“行外人”最根本的区分点；然后是克服浮躁，努力钻研相关理论和技术。勇于试错——克服羞怯和逡巡，努力地争取机会，不再躲藏在众人之中求安逸而是能勇敢地站出来迎风雨。