练涛
09 2018 档案
Java 8.9 游戏:井字游戏(C++&Java)
摘要:思路框架同8.20 :C++:#include#includeusing namespace std;class Chess {public: Chess(); //初始化成员数据 void show(); ... 阅读全文
posted @ 2018-09-30 23:54 氵丨 阅读(340) 评论(0) 推荐(0)
JAVA 8.20 游戏:四子连(Java&C++)
摘要:(游戏:四子连 )四子连是一个两个人玩的棋盘游戏,在游戏中,玩家轮流将有颜色的棋子放在一个六行七列的垂直悬挂的网格中: 这个游戏的目的是在对手实现一行、一列或者一条对角线上有四个相同颜色的棋子之前,你能先做到。程序提示两个玩家交替的下红子Red或黄子Ye... 阅读全文
posted @ 2018-09-29 01:03 氵丨 阅读(809) 评论(0) 推荐(0)
简易Java文本编译器(C++)
摘要:如何使用VS写一个Java的文本“编译器 ”?所需程序: 1、Visual Studio 2、JDK 你是否因为习惯于使用VS编译C/C++程序,在学java的时候改用新编译器而感到极度不适,是的,我也是...,V... 阅读全文
posted @ 2018-09-22 02:37 氵丨 阅读(461) 评论(0) 推荐(0)
PAT 1089 狼人杀-简单版(20 分)(代码+测试点分析)
摘要:1089 狼人杀-简单版(20 分)以下文字摘自《灵机一动·好玩的数学》:“狼人杀”游戏分为狼人、好人两大阵营。在一局“狼人杀”游戏中,1 号玩家说:“2 号是狼人”,2 号玩家说:“3 号是好人”,3 号玩家说:“4 号是狼人”,4 号玩家说:“5 号是好人”,5 ... 阅读全文
posted @ 2018-09-12 11:38 氵丨 阅读(2060) 评论(0) 推荐(0)
PAT 1088 三人行(20 分)(暴力破解+流程分析)
摘要:1088 三人行(20 分)子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”本题给定甲、乙、丙三个人的能力值关系为:甲的能力值确定是 2 位正整数;把甲的能力值的 2 个数字调换位置就是乙的能力值;甲乙两人能力差是丙的能力值的 X 倍;乙的能力值是丙的 ... 阅读全文
posted @ 2018-09-12 11:12 氵丨 阅读(137) 评论(0) 推荐(0)
PAT 1087 有多少不同的值(20)(STL-set代码)
摘要:1087 有多少不同的值(20 分)当自然数 n 依次取 1、2、3、……、N 时,算式 ⌊n/2⌋+⌊n/3⌋+⌊n/5⌋ 有多少个不同的值?(注:⌊x⌋ 为取整函数,表示不超过 x 的最大自然数,即 x 的整数部分。)输入格式:输入给出一个正整数 N(2≤N≤10... 阅读全文
posted @ 2018-09-12 11:03 氵丨 阅读(118) 评论(0) 推荐(0)
PAT 1086 就不告诉你(15 )(代码)
摘要:1086 就不告诉你(15 分)做作业的时候,邻座的小盆友问你:“五乘以七等于多少?”你应该不失礼貌地围笑着告诉他:“五十三。”本题就要求你,对任何一对给定的正整数,倒着输出它们的乘积。输入格式:输入在第一行给出两个不超过 1000 的正整数 A 和 B,其间以空格分... 阅读全文
posted @ 2018-09-12 11:01 氵丨 阅读(242) 评论(0) 推荐(0)
PAT 1087 有多少不同的值(20)(STL—set)
摘要:1087 有多少不同的值(20 分)当自然数 n 依次取 1、2、3、……、N 时,算式 ⌊n/2⌋+⌊n/3⌋+⌊n/5⌋ 有多少个不同的值?(注:⌊x⌋ 为取整函数,表示不超过 x 的最大自然数,即 x 的整数部分。)输入格式:输入给出一个正整数 N(2≤N≤10... 阅读全文
posted @ 2018-09-11 14:58 氵丨 阅读(168) 评论(0) 推荐(0)
L1-027 出租(20)(STL-map代码)
摘要:L1-027 出租(20 分)下面是新浪微博上曾经很火的一张图:一时间网上一片求救声,急问这个怎么破。其实这段代码很简单,index数组就是arr数组的下标,index[0]=2 对应 arr[2]=1,index[1]=0 对应 arr[0]=8,index[2]=... 阅读全文
posted @ 2018-09-11 13:36 氵丨 阅读(235) 评论(0) 推荐(0)
L1-030 一帮一(15)(代码)
摘要:L1-030 一帮一(15 分)“一帮一学习小组”是中小学中常见的学习组织方式,老师把学习成绩靠前的学生跟学习成绩靠后的学生排在一组。本题就请你编写程序帮助老师自动完成这个分配工作,即在得到全班学生的排名后,在当前尚未分组的学生中,将名次最靠前的学生与名次最靠后的异性... 阅读全文
posted @ 2018-09-11 13:07 氵丨 阅读(337) 评论(0) 推荐(0)
L1-033 出生年(15)(STL-set代码)
摘要:L1-033 出生年(15 分)以上是新浪微博中一奇葩贴:“我出生于1988年,直到25岁才遇到4个数字都不相同的年份。”也就是说,直到2013年才达到“4个数字都不相同”的要求。本题请你根据要求,自动填充“我出生于y年,直到x岁才遇到n个数字都不相同的年份”这句话。... 阅读全文
posted @ 2018-09-11 12:53 氵丨 阅读(300) 评论(0) 推荐(0)
L1-006 连续因子(20)(思路+测试点分析)
摘要:L1-006 连续因子(20 分)一个正整数 N 的因子中可能存在若干连续的数字。例如 630 可以分解为 3×5×6×7,其中 5、6、7 就是 3 个连续的数字。给定任一正整数 N,要求编写程序求出最长连续因子的个数,并输出最小的连续因子序列。输入格式:输入在一行... 阅读全文
posted @ 2018-09-11 12:23 氵丨 阅读(2323) 评论(1) 推荐(0)
L1-025 正整数A+B(15)(思路+测试点分析)
摘要:L1-025 正整数A+B(15 分)题的目标很简单,就是求两个正整数A和B的和,其中A和B都在区间[1,1000]。稍微有点麻烦的是,输入并不保证是两个正整数。输入格式:输入在一行给出A和B,其间以空格分开。问题是A和B不一定是满足要求的正整数,有时候可能是超出范围... 阅读全文
posted @ 2018-09-11 12:01 氵丨 阅读(2389) 评论(0) 推荐(0)