2024秋软件工程结对作业（第一次之需求分析和原型设计）

这个作业属于哪个课程	https://edu.cnblogs.com/campus/fzu/SE2024
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/fzu/SE2024/homework/13261
这个作业的目标	阅读《构建之法》，体会书中的道理并运用到后续实践中 掌握有效的需求分析方法 与合作队友磨合，为第二次结对作业打好基础
本人学号	102201306
队友学号	102201308

KuKu福

原型开发工具：墨刀

KuKu福原型链接：https://modao.cc/proto/ZvWJLoIyskf9ywGt7IEjiE/sharing?view_mode=device&screen=rbpUPUIBDJa0BfNkE&canvasId=rcTnYFbNUPXTIyY1EfQPWg

一、《构建之法》阅读成果

1.1 第3章 软件工程师的成长

1. 主要内容

系统思维：

• 强调整体性：强调在设计时要从整体出发，理解系统各部分如何相互作用。
• 复杂性管理：介绍如何通过系统思维来处理复杂性，避免局部优化导致整体性能下降。

设计原则：

• 模块化：提倡将系统拆分成独立模块，便于管理和维护，提升可重用性。
• 可扩展性：讨论设计时要考虑未来的需求变化，确保系统可以灵活扩展。
• 灵活性：强调设计应具备适应变化的能力，以应对不确定性和变化的环境。

反馈机制：

• 强调反馈在系统中的关键作用，帮助设计者了解系统性能并及时调整。
• 介绍不同类型的反馈（正反馈与负反馈）及其在设计中的应用。

案例分析：

• 提供具体案例，展示成功应用系统思维和设计原则的实例，以及失败的教训。
• 通过案例分析，强调理论与实践的结合，鼓励读者从中吸取经验。

跨学科应用：

• 讨论这些设计原则如何不仅适用于软件开发，还能应用于工程、商业管理等多个领域。
• 强调跨学科思维的重要性，鼓励多领域的知识整合。

2.读后感

• 系统思维的重要性：这一章让我更加意识到，在面对复杂问题时，考虑整体而非孤立的部分是多么重要。系统思维帮助我们理解各种因素之间的互动，避免片面分析带来的误解。

• 设计原则的实用性：作者提出的设计原则，如模块化、可扩展性等，为实际应用提供了清晰的指导。这些原则不仅适用于软件开发，也能应用于其他领域的设计。

• 实践中的挑战：尽管理论很重要，但在实际操作中，如何平衡各个设计原则之间的关系，仍然是一大挑战。这让我思考到，实际项目中需要不断调整和优化，而不是一蹴而就。

• 反思与应用：读完这一章，我也反思自己在项目中的设计思路，尝试将这些原则应用到自己的工作中，以提升效率和质量。

1.2 第8章 软件工程师的成长

1.NABCD模型

Needs（需求）：

• 分析需求：识别学习者在知识、技能和能力上的差距，了解为什么他们需要这门课程。
• 调查方法：可以通过访谈、问卷或观察来收集数据，确保培训内容针对实际需求。

Audience（受众）：

• 了解特征：分析学习者的背景，包括年龄、职业、经验和文化差异。
• 学习风格：考虑学习者的偏好和学习风格（如视觉、听觉、动手操作），以调整教学策略。

Behavior（行为）：

• 明确目标：具体化学习者在完成培训后应能展示的行为或能力，通常以可测量的方式表达。
• SMART原则：确保目标是具体（Specific）、可测量（Measurable）、可实现（Achievable）、相关（Relevant）和时限明确（Time-bound）。

Content（内容）：

• 内容设计：根据需求和目标组织课程内容，确保其逻辑性和连贯性。
• 资源整合：使用多种资源（书籍、视频、案例研究等）丰富课程内容，增强学习体验。

Delivery（交付）：

• 教学方法：选择适合的教学策略，如讲授、讨论、小组活动或在线学习。
• 媒介选择：决定使用何种技术或平台进行课程交付，考虑受众的可访问性和舒适度。

2.读后感

• 系统性思维：NABCD模型帮助我认识到教育设计需要从多个角度全面考虑，确保课程能够真正满足学习者的需求。

• 受众理解：强调了解受众的特点让我意识到，定制化的学习体验能够显著提高参与度和学习效果。

• 明确目标的重要性：设定具体的学习目标使得课程更具方向性，这让我在自己的项目中更加注重目标的制定。

• 交付方式的灵活性：不同的交付方式适应不同的学习者，提醒我在选择教学方法时要更加灵活与开放。

二、 KuKu福 NACBD模型

2.1 Need（需求）

在大学里，一些有想法的学生希望通过发起或参与跨专业的项目（创业、学术）来提升自己的综合能力，拓宽知识面和积累人脉。

现在不存在一个APP致力于不同专业间的同学交流学习，能接触到的资源很少，只能通过老师等。

2.2 Approach（做法）

面向全校APP KuKu福 为广大师生提供交友、组队平台

用户可以在平台发布团队招募需求(队友或导师)、项目简介等

用户可以在平台接触不同专业方向的项目，拓宽学术视野

2.3 Benefit（好处）

我们创意性地通过个性化内容偏好设置，可为用户推荐感兴趣的项目、竞赛团队，定位更精准

一次性满足多群体用户需求：
1.老师可查看、选择指导团队
2.学生可组队、交友
3.用户项目资源管理
4.各团队可相互交流学习

可录入课表，推荐匹配合适队友，效率高

2.4 Competitors（竞争）

相对于钉钉等大众APP，KuKu福的优势在于安全、用户成分简单。只有FZU的学生、老师可以通过注册认证，杜绝交友市场的鱼龙混杂。

市面上并没有针对在校大学生研发的一款交友、结队APP，KuKu福立足当代大学生的实际需求，为广大用户群体谋福祉。

相对于一般的集成各项服务的APP，KuKu福考虑到不同用户群体的个性化。为每个用户提供定制化服务，用户使用满意度高。

2.5 Delivery（推广）

先从老师出发，推荐指导老师运用KuKu福进行指导团队管理，带动学生的使用

与福uu达成合作，投放广告，有针对用户群体地扩大规模

积极寻找实验室，与有意向入驻的实验室达成合作，先引入实验室的众多项目

在学校开展KuKu福宣讲会，介绍推介我们的产品，会场赠送相关宣传周边等，扩大宣传。

2.6 流程图

三、页面介绍及原型展示

1.功能描述

使用者可以在KuKu福发起或参与团队，进行跨专业的项目（创业、学术）来提升自的综合能力，拓宽知识面和积累人脉。

2.页面展示

2.1 进入界面

1.页面整体选用墨绿色的背景，起到一个护眼的作用

2.上方的是KuKu福的LOGO,让app更具特色

3.点击下方“开始体验”进入KuKu福，新用户注册完成后即可登录

2.2 登录界面

1.在设计app的时候，考虑到不同用户的需求不同，我们设计了“个性化推荐”的模块。用户可以根据自身需求，拖动滑动条来选择感兴趣的领域。最终用户登录后，app会通过用户所选择的偏好来推荐内容。

2.3 首页

1.首页将会通过用户偏好推送推荐团队。页面展示“团队名称”“项目名称”“项目需求”，用户可以浏览页面选择想要加入的团队

2.点击详情可查询团队情况：成员、介绍等，还可以点击“联系我们”与团队发起人进行沟通，以及点击“加入我们”加入团队

2.4 觅友

1.作为一个合作平台，添加好友功能必不可少

2.用户点击导航栏的“觅友”，在顶部搜索栏可以通过学号、昵称等信息找到其他Ku友

3.搜索栏下方会推荐优秀Ku友，用户可以查看到以下信息

(1).该Ku友的仓库：存放项目等资料
(2).该Ku友的课表：在设计app的时候我们考虑到合作的前提是空闲时间的匹配，所以用户可以通过查看该Ku友的课表了解她/他的时间分配，达到一个高效率合作的效果
(3).该Ku友的个性签名

2.5 Ku友圈

1.在Ku友圈中，用户可以与其他Ku友聊天

2.Ku邮箱用来接受其他用户的入队申请及退队申请、关注信息等

3. 我的

1.个人信息页面，可以查看我的仓库、团队、课表等

4. 发帖

1.在首页没有找到想加入的团队怎么办？没关系。点击导航栏中央的加号，完善想创建的团队信息，即可创建团队。

2.发帖页面可以添加其他Ku友，作为发起者/参与者

四、结对工作过程

4.1阅读《构建之法》

和队友在阅读《构建之法》后，收获颇多。决定化思想为行动，从书中给出的建议出发并避免发生书中提到的误区。

4.2构建KuKu福NABCD模型

认真分析作业要求中的作业需求，结合自己的需求，制定模块。

分别从NABCD五个方面，逐渐勾勒出KuKu福模型。

4.3用墨刀搭建KuKu福原型

搜索网上的快速教程，入手墨刀的使用。

在短短一个礼拜期间，经常碰面讨论页面的设计，综合考虑合理性、实用性和美观度。

4.4测试

将原型在线链接发给不同的用户，进行用户测评，根据用户意见进一步完善优化。

4.5结对讨论照片

和我美丽的队友

线下讨论效率更高，再忙我们都会挤出时间来做结对作业，头脑风暴

我们先是搭建了页面的主体，确定我们想要的几个主要功能

后续在时间允许的基础上，再添加背景做ui设计，使界面更加赏心悦目

五、PSP表格

PSP阶段	预估耗时/h	实际耗时/h
开会	2	4
计划	1	0.5
设计	2	3
报告撰写	1	0.5
总计	6	8

六、结对作业感想

在这次结对作业中，我们选择使用墨刀作为设计工具，整个过程让我深刻体会到了协作与工具的重要性。

1.墨刀的界面友好，功能强大，使得我们能够快速进行原型设计和迭代。通过共同编辑，我们实时交流想法，讨论设计细节，这不仅提高了效率，也增强了团队的凝聚力。看到我们的创意在墨刀上逐步成型，感到非常有成就感。

2.使用墨刀的过程让我意识到清晰的沟通有多重要。我们在设计初期花了时间讨论需求和目标，这为后续的设计打下了坚实的基础。在这个过程中，我也学会了倾听队友的意见，理解不同的视角，让我们的设计更加全面。

3.这次作业让我更加熟悉了墨刀的各种功能，不仅提高了我的设计能力，也让我对团队合作有了更深的理解。期待在今后的项目中能继续应用这些经验和技能！