C语言II博客作业02
1.#作业头
这个作业属于哪个课程 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-3 |
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这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-3/homework/11822 |
这个作业的目标 | 掌握数组的用法,学习选择排序法 |
学号 | 20209184 |
一、本周教学内容&目标
第七章 数组 7.17.1 输出所有大于平均值的数
1.学生知道在哪种情况下可以使用构造数据类型—数组进行数据的处理
2.掌握用一维数组进行编程
3.掌握选择排序法和二分查找法
二、本周作业(总分:50分)
2.1完成PTA作业,并给出编程题完成截图(5分)
2.2 题目:快速寻找满足条件的两个数
能否快速找出一个数组中的两个数字,让这两个数字之和等于一个给定的值,为了简化起见,我们假设这个数组中肯定存在至少一组符合要求的解。
要求:
1.根据三种解法给出相应的代码,并给出测试数据。(15分)
解法一:采用穷举法,从数组中任意取出两个数字,计算两者之和是否为给定的数字。
测试数据
数组数据 | 定值 | 结果 |
---|---|---|
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 | 6 | 2 4 1 5 0 6 |
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 | 5 | 0 5 1 4 2 3 |
解法二:对数组中的每个数字arr[i]都判别Sum-arr[i]是否在数组中。
测试数据
数组数据 | 定值 | 结果 |
---|---|---|
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 | 6 | 2 4 1 5 0 6 |
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 | 5 | 0 5 1 4 2 3 |
解法三:对数组进行排序,然后使用二分查找法针对arr[i]查找Sum-arr[i]。
测试数据
数组数据 | 定值 | 结果 |
---|---|---|
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 | 6 | 2 4 1 5 0 6 |
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 | 5 | 0 5 1 4 2 3 |
2.请说明三种算法的区别是什么?你还可以给出更好的算法吗?(10分) |
区别:1,第一种穷举法利用for循环将所以符合的一一筛选出来,效率较低。
2,第二种利用数组将一系列数放在一个“容器”中,得出两个计算的数存在另一个“容器”中,相对第一种效率高一点,简便一点。
3,第三种利用数组二分法,可将一些较大范围的数一一缩小,从而使计算更快,效率比第一种和第二种高,计算速度更快。
更好的方法:利用一些排序法可更好的节省许多的时间,减少一些复杂的计算。
2.3 请搜索有哪些排序算法,并用自己的理解对集中排序算法分别进行描述(5分)
1插入排序:每步将一个待排序的纪录,按其关键码值的大小插入前面已经排序的文件中适当位置上,直到全部插入完为止。
2冒泡排序:持续比较相邻的元素。如果第一个比第二个大,就交换他们两个。直到没有任何一对数字需要比较。
3选择排序:每一次从待排序的数据元素中选出最小(或最大)的一个元素,存放在序列的起始位置,直到全部待排序的数据元素排完。
4希尔排序:先取一个小于n的整数d1作为第一个增量,把文件的全部记录分组。所有距离为d1的倍数的记录放在同一个组中。先在各组内进行直接插入排序;然后,取第二个增量d2<d1重复上述的分组和排序,直至所取的增量dt=1(dt<dt-1…<d2<d1),即所有记录放在同一组中进行直接插入排序为止。
5堆排序:在排序过程中,将R[l..n]看成是一棵完全二叉树的顺序存储结构,利用完全二叉树中双亲结点和孩子结点之间的内在关系6使得在当前无序区中选取最大(或最小)关键字的记录变得简单。
6归并排序:它持续地将一个列表分成两半。如果列表是空的或者 只有一个元素,那么根据定义,它就被排序好了
2.4 请给出本周学习总结(15分)
1 学习进度条
周/日期 | 这周所花时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的地方 |
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2/3.10 | 4.5h | 98 | 学习数组的用法,利用数组解析题目 | 一些编程题,pta题目集不会写,对数组还不是很熟悉 |
2 累积代码行和博客字数 | ||||
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3 学习内容总结和感悟
1,在本周学习中,学到了一点数组的基本用法,还有一点点的模糊,就是上课听得懂,然后作业就有点不会写,还是要在课余时间多刷刷题,在课堂学到的知识往往是不够的,多看一些别人的优秀代码。
2,冒泡排序法理解:与选择排序法较相似,但冒泡不用找下标,可以直接循环,通过第一个数与第二个数比较,然后第一个数在与第三个数比较,如果第一个比第二个大,就交换他们两个,以此类推,直到数字排好,没有任何一对数字需要比较。