作业3
一.作业头
| 这个作业属于哪个课程 | 计科3班 |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | 作业03 |
| 这个作业的目标 | 复习之前从老师学习的知识，在题目中发现自己的错误，并改正。 |
| 学号 | 20209026 |
二.本周作业
1.PTA实验作业（15分/题）
1.1 Programming in C is fun!
-
题目描述：本题要求编写程序，输出一个短句“Programming in C is fun!”。
1.1.1实验代码截图
| 数据表达 | 内容 |
|---|---|
| 使用了哪些变量 | 无 |
| 这些变量的值是怎么来的 | 无 |
| 类型是什么 | 无 |
| 数据处理 | 内容 |
|---|---|
| 数据用到的表达式 | 无 |
| 流程结构 | 无 |
1.1.3 PTA提交列表及说明
- Q第一次编译出现错误。
A在6行末尾忘记打；了。
1.2输出华氏-摄氏温度转换表
-
题目描述：输入2个正整数lower和upper（lower≤upper≤100），请输出一张取值范围为[lower，upper]、且每次增加2华氏度的华氏-摄氏温度转换表。温度转换的计算公式：C=5×(F−32)/9，
其中：C表示摄氏温度，F表示华氏温度。
1.2.1 实验代码截图
1.2.2数据处理
| 数据表达 | 内容 |
|---|---|
| 使用了哪些变量 | upper，lower，F，C |
| 这些变量的值是怎么来的 | upper与lower通过scanf定义变量的值，F由lower赋值，C由计算式计算得出 |
| 类型是什么 | upper、lower与F是整型 ，C是双精度浮点型 |
| 数据处理 | 内容 |
|---|---|
| 数据用到的表达式 | 分段函数 |
| 流程结构 | if-else的分支结构与for的循环结构 |
1.2.3 PTA提交列表及说明
- Q在其中最严重的问题发生在lower。
A L的小写与1在里面的长相是一样的，最后一点一点看找到了其中一个lower的L打成了1。
1.3生成3的乘方表
- 题目描述：输入一个非负整数n，生成一张3的乘方表，输出30~3n的值。可调用幂函数计算3的乘方。
1.3.1 实验代码截图
1.3.2 数据处理
| 数据表达 | 内容 |
|---|---|
| 使用了哪些变量 | i,n,m |
| 这些变量的值是怎么来的 | n是由scanf定义的变量，i是定义的for的初始值，m由调用的数学函数计算得出 |
| 类型是什么 | i,n,m都是整型 |
| 数据处理 | 内容 |
|---|---|
| 数据用到的表达式 | 数学函数中的指数函数 |
| 流程结构 | for的循环结构 |
1.3.3 PTA提交列表及说明
- Q:第一次调试时发现所有的数都在一行，无法形成表格。
A:马上就明白是为换行导致没循环一次所有计算结果都在同一行，加入\n后就达到预期结果。
2.阅读代码（-5——5分）
- 从这行代码上学习到了C++的基础两数之和，为以后对C++的学习中奠定了一点点基础。
- 认识到C与C++的不同之处，刚开始看到第6行后面的}打了个；我一开始还以为是错误的，结果是我粗漏寡闻了。
- 现在对与C++的学习提升了我的兴趣爱好，以后学C++的时候一定会努力的学会它。
3.学习总结（15分）
3.1 学习进度条（5分）
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 6/10.8~10.11 | 2h | 51 | 打印“ hello world” | 无 |
| 7/10.12~10.18 | 6h | 60 | 各个符号代表的是什么的基础知识 | 有很多符号分辨不清 |
| 8/10.19~10.25 | 6h | 69 | 数学函数的调用 | 对于文件的调试搞不懂 |
| 9/10.26~11.1 | 10h | 84 | if-else语句 | 无 |
| 10/11.2~11.6 | 9h | 248 | for语句 | 对于比较难的循环还搞不清循环的次数与循环内容 |
3.2 累积代码行和博客字数（5分）
3.3 学习感悟（5分）
- 在每一周的上机课中，我都会在机房进行试错，把自己平常自己做的代码中问题找出来并加以学习，同时我也能够向老师与班上的大佬学习。
- 对上课所要求的作业一定要看清楚老师要求写什么，做哪里，不能在向上个星期一样做错地方，导致最后在赶作业，差点没有完成。
