创建校园二手交易及资源共享平台的问卷调查
创建校园二手交易及资源共享平台的问卷调查
一·原始数据
1·您的性别 [单选题]
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选项 |
小计 |
比例 |
|
A 男 |
113 |
76.87% |
|
B 女 |
34 |
23.13% |
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本题有效填写人次 |
147 |
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2·您的年级 [单选题]
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选项 |
小计 |
比例 |
|
A 大一 |
27 |
18.37% |
|
B 大二 |
92 |
62.59% |
|
C 大三 |
21 |
14.29% |
|
D 大四及以上 |
7 |
4.76% |
|
本题有效填写人次 |
147 |
|
3·对于获得新学期的课本,您倾向于? [多选题]
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选项 |
小计 |
比例 |
|
A买新课本 |
84 |
57.14% |
|
B买二手书 |
94 |
63.95% |
|
C 图书馆借阅 |
27 |
18.37% |
|
D 找他人借 |
36 |
24.49% |
|
E 其他 |
3 |
2.04% |
|
本题有效填写人次 |
147 |
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4·你选择上述方式的理由? [多选题]
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选项 |
小计 |
比例 |
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A方便 |
68 |
46.26% |
|
B 便宜 |
82 |
55.78% |
|
C 可随意使用 |
69 |
46.94% |
|
D可长期保存 |
60 |
40.82% |
|
E 其他 |
7 |
4.76% |
|
本题有效填写人次 |
147 |
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5·你或身边人,对二手书及其它物品,买卖或租借的需求度? [单选题]
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选项 |
小计 |
比例 |
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A几乎不 |
13 |
8.84% |
|
B偶尔 |
57 |
38.78% |
|
C 较多 |
63 |
42.86% |
|
D 经常 |
14 |
9.52% |
|
本题有效填写人次 |
147 |
|
6·你对二手书及其它二手物的哪些信息比较在意? [多选题]
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选项 |
小计 |
比例 |
|
A新旧程度 |
107 |
72.79% |
|
B价格 |
97 |
65.99% |
|
C物品类型 |
59 |
40.14% |
|
D其他 |
11 |
7.48% |
|
本题有效填写人次 |
147 |
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7·身边个人或组织,借用二手物品最常见类型有哪些? [多选题]
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选项 |
小计 |
比例 |
|
A 书籍 |
137 |
93.2% |
|
B电子产品 |
27 |
18.37% |
|
C 自行车 |
64 |
43.54% |
|
D 体育用品 |
46 |
31.29% |
|
E 其他 |
12 |
8.16% |
|
本题有效填写人次 |
147 |
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8·你不用的书或其它物品,一般如何处置? [多选题]
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选项 |
小计 |
比例 |
|
A 丢弃 |
29 |
19.73% |
|
B 闲置 |
120 |
81.63% |
|
C 出售 |
34 |
23.13% |
|
D 赠出 |
73 |
49.66% |
|
E 其他 |
12 |
8.16% |
|
本题有效填写人次 |
147 |
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9·我们开发的网站平台可以促进校内二手交易以及资源共享,你对以下功能的需求度? [矩阵单选题]
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题目\选项 |
偶尔 |
一般 |
经常 |
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A 赠出、售出或借出物品 |
37(25.17%) |
63(42.86%) |
47(31.97%) |
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B 借入、买入或租入物品 |
33(22.45%) |
65(44.22%) |
49(33.33%) |
|
C 失物招领信息共享 |
50(34.01%) |
61(41.5%) |
36(24.49%) |
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D 捐赠资源给我们平台 |
53(36.05%) |
69(46.94%) |
25(17.01%) |
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E 社团书库线上开放 |
37(25.17%) |
81(55.1%) |
29(19.73%) |
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F 访问浏览 |
32(21.77%) |
81(55.1%) |
34(23.13%) |
10·如果使用该网站线上发布信息,而对于实际交易你更希望是? [单选题]
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选项 |
小计 |
比例 |
|
A 线上交易 |
41 |
27.89% |
|
B线下交易 |
24 |
16.33% |
|
C交易双方自定 |
81 |
55.1% |
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D 其他 |
1 |
0.68% |
|
本题有效填写人次 |
147 |
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11·如果不太愿意使用该平台,主要原因有哪些? [多选题]
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选项 |
小计 |
比例 |
|
A 没有这种需求 |
34 |
23.13% |
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B 担心隐私和安全 |
61 |
41.5% |
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C 惯用其它平台 |
16 |
10.88% |
|
D 平台做得好就会用 |
102 |
69.39% |
|
本题有效填写人次 |
147 |
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12·你对我们开发该平台的建议是?
二·统计分析
1、对于获得新学期的课本,您倾向于? [多选题]
多选情况下，63.95% 的学生选择购买二手课本，图书馆借阅和找他人借都有 20% 左右的比例，说明课本类的二手书交易存在巨大需求，其中买卖二手书可能存在占较大份额，租借也存在一定需求。这还仅是教材类，算上教辅类、课外书籍类，可能二手书籍市场庞大。
年级交叉比较下，大三及以上学生选择购买二手课本比例增加，买新课本比例较少，高年级学生可能对二手书需求更大，但高年级答卷者较少，可能存在偶然性，具体情况值得后续深入调研，总之需要考虑到平台用户年级差异带来需求上的不同，给出针对性方案。
2、你选择上述方式的理由? [多选题]
可见，便宜是 55.78% 答卷者考虑的因素，价格仍是最大的因素，其次方便性、长期保存、可随意使用三者因素都还较多， 这些是我们平台所必须考虑的物品属性，关系到用户需求以及体验。
其中，高年级学生对价格尤为在意，或许是专业课教材价格原因，后面还需做调研。
3、你或身边人,对二手书及其它物品,买卖或租借的需求度? [单选题]
由上可见，大多数人身边租借买卖的需求度为较多及偶尔，少有几乎不的，有希望通过我们的平台转化更多用户，甚至促进他们租借买卖的频度。
其中，大一大二大多数人选择偶尔和较多，高年级需求度则更大，与之前两项较为吻合，高年级可能存在很大市场。
4、你对二手书及其它二手物的哪些信息比较在意? [多选题]
新旧程度、价格是两大重点考虑因素，物品类型也有较多人选，说明应该在平台物品属性里应该重点考虑价格、和新旧程度，并且根据产品类型做出分类，使用户搜索类型进行选择。
这些选项，各个年级选择情况差不多，因此在物品属性面对大众来讲需求可能很相似，年级差异不大。
5、身边个人或组织,借用二手物品最常见类型有哪些? [多选题]
书籍是刚需，占 93.2% 的比例，我们可能要重点抓好书籍二手交易以及资源共享，也可以先从这一块做起进行“敏捷开发”；其次，自行车也是一大需求，互相借用需求也较大，可能主要是东西区之间的来往，我们也要重视交通工具类资源的流动；体育用品、电子产品也存在一定借用市场，值得关注；其他类较少，在开发紧张的情况下可以就从这几方面下手，合理选择开发比重。
大一大二大三几乎相似，大四体育用品反而需求度高，可能他们有更多空闲时间或者其他原因也或是样本太少，但总之我们在考虑物品类型时还是要考虑年级需求的不同。
6、你不用的书或其它物品,一般如何处置? [多选题]
多选下，81.63% 的人选择闲置，说明个人二手物还是存在较大利用空间，我们的平台有希望推动和促进个人二手资源流动；赠出比例近一半，也可转化用户让他们通过平台赠出或出售；至于丢弃的那部分资源，可以深入挖掘其丢弃原因，看到底是资源已经不能再使用还是用户不愿意自己进行二次处理，争取通过平台节约资源，为更多人服务。
大一大二大三选择几乎一样，大四则选择闲置的比例下降，我们也应该考虑年级的不同而带来的差异，比如毕业甩卖、高年级课本流至低年级等因素。
7、我们开发的网站平台可以促进校内二手交易以及资源共享,你对以下功能的需求度? [矩阵单选题]
下图按从左至右，从上到下分别为，A、B、C、D、E、F 选项
单选的情况下，六个选项几乎都是选择一般占 40% 至 50%，选经常和偶尔平分，说明大多数用户可能需求度一般，但也存在转化用户的条件基础，对于约 20% 的经常性需要使用我们平台的用户需要重点考虑，这个数量还算可观，其中经常需要失物招领以及捐赠资源的也有不少人，这部分信息不能忽略。
各个年级区别并不大，具体需要再深入调研。
8·如果使用该网站线上发布信息,而对于实际交易你更希望是? [单选题]
希望双方自定交易方式的人数居多，这样同时也能减少我们开发和运维的压力，值得考虑，线上交易比线下交易人略多，交易方式的选择后期需商讨。
除交易自定外，大一大二大三更倾向于线上，大四及以上更倾向于线下，到时候需要再商讨。
9·如果不太愿意使用该平台,主要原因有哪些? [多选题]
多选的情况下，其中 69.39% 的人选择平台做得好还是会用的，说明大多数人并不排斥我们的平台，希望很大但是要建立在开发得好的基础上；担心隐私安全是第二大因素，需要我们在信息安全上下功夫；还有 23.13% 的人选择没有这种需求，而管用其他平台的人数很少，在这一块能解决校内这方面问题的平台不多，而且不一定好用，需要我们把平台开发好，并吸引更多的用户。
大三的学生更关注安全问题一些，其他选择都很相似，总之该注意的安全问题对所有大众都需要注意。
10·建议
网站开发方面，希望 UI 精致，安全，易用，响应快；还有希望网页、iOS、安卓同步开发。
功能需求方面，建议用户只能是 USTC 学生或校友；保护用户隐私；用户之间沟通顺畅；物品信息完备，并合理分类，加大监管力度；用户之间可以进行“诚信等级评价”；还可针对学生进行线上信息推荐和线上资源共享。
网站推广方面，鼓励我们尽快开发；加大推广力度；甚至在全国高校推广。
编者：邹 卫 其
日期：18. 03.15
