a. 你对师生关系的理解，希望是哪种关系?
1.老师和学生之间既是朋友又是老师，纯粹的师生关系，会让学生和老师之间有距离感。比如自己，遇到问题可能第一想到的是向同学求助，很难迈出问老师问题一步。
2.建立良好的师生关系，可能使我们对待完成作业任务这一块，更加积极主动。
3.对底子薄弱的学生，可以多加鼓励，针对他们学习的问题，提一些学习建议，更加有效的帮助学生进步。
b.如何提问？
上课希望老师和学生之间可以多互动，引出问题，一起思考。比如上学期的Linux课，老师在跟我们进行循环几次讨论时，我觉得就是很好的互动和思考，让自己参与其中，在学到知识的同时，也产生了学习兴趣。在课堂讨论过程中，更能学生引发思考，并提出问题。
c. 课下测试中有哪些题目做错了？改正后学到了哪些知识点。
1.下面哪条命令可以把f1.txt复制为f2.txt？
copy是Windows下的命令。cat f1.txt > f2.txt 通过输出重定向实现了复制。
2.FHS定义了两层规范，第一层是（）？
FHS（英文：Filesystem Hierarchy Standard 中文：文件系统层次结构标准），多数 Linux 版本采用这种文件组织形式，FHS 定义了系统中每个区域的用途、所需要的最小构成的文件和目录同时还给出了例外处理与矛盾处理。
FHS 定义了两层规范，第一层是， / 下面的各个目录应该要放什么文件数据，例如 /etc 应该放置设置文件，/bin 与 /sbin 则应该放置可执行文件等等。
第二层则是针对 /usr 及 /var 这两个目录的子目录来定义。例如 /var/log 放置系统登录文件，/usr/share 放置共享数据等等。
3.相对路径，也就是相对于你当前的目录的路径，相对路径是以当前目录 （）为起点，以你所要到的目录为终点。
. 当前目录，..父目录， / 根目录， ~ home目录
