C语言I博客作业02

C语言I博客作业02

这个作业属于哪个课程	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-2
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-2/homework/11449
这个作业的目标	<理解代码的含意，总结本周知识>
学号	<20209142>

一：PTA实验作业

1.1

1.1.1：编写程序，计算序列 2/1+3/2+5/3+8/5+... 的前N项之和。注意该序列从第2项起，每一项的分子是前一项分子与分母的和，分母是前一项的分子。

1.1.2：:介绍实现本题过程中，你的数据表达、数据处理是怎么做的。

• 数据表达：用了N，j，sum，k变量，N是赋的初始值，sum是求和的值，k是整型，double j是双精度浮点型。
• 数据处理：表达式：sum+=j/i; double x=i; i=j; j=j+x; 流程结构：for循环流程结构。

1.1.3：PTA提交列表及说明

• Q1：一开始不知道怎么表示分子，分母。
  A1：经过反复尝试，将分子，分母定义为两个变量。
• Q2：对浮点数表示不清楚。
  A1：通过书本知识和网上知识将浮点数理解清楚。

1.2

1.2.1：编写程序，据说汪星人的智商能达到人类 4 岁儿童的水平，更有些聪明汪会做加法计算。比如你在地上放两堆小球，分别有 1 只球和 2 只球，聪明汪就会用“汪！汪！汪！”表示 1 加 2 的结果是 3。本题要求你为电子宠物汪做一个模拟程序，根据电子眼识别出的两堆小球的个数，计算出和，并且用汪星人的叫声给出答案。

1.2.2：:介绍实现本题过程中，你的数据表达、数据处理是怎么做的。

• 数据表达：用了i，sum，A，B变量，i是赋的初始值，sum是求和的值，A，B是整型。
• 表达式：sum=A+B;if(A<=9&&A>=1&&B<=9&&B>=1)。流程结构：for循环流程结构。

1.2.3：PTA提交列表及说明

• Q1：题目完全无从下手，不知道怎么表示。
  A1：通过进行for循环流程结构。
• Q2：对输出结果三个“Wang！”表示不了。
  A1：对变量进行定义。

1.3

1.3.1：编写程序，如果今天是星期三，后天就是星期五；如果今天是星期六，后天就是星期一。我们用数字1到7对应星期一到星期日。给定某一天，请你输出那天的“后天”是星期几。

1.3.2：:介绍实现本题过程中，你的数据表达、数据处理是怎么做的。

• 数据表达：用了a，b，c变量，a，b，c是整型。
• 表达式： b=a+2;c=b%7;c=a+2。流程结构：if判断流程结构。

1.3.3：PTA提交列表及说明

• Q1:对判断结构认识不清楚。
  A1：从书上的例题了解判断结构，进行代码。
• Q2：对星期的范围没有定义。
  A2：进行了1—7的范围定义。

二：阅读代码

#include<iostream>
#include<cstdio>
#include<vector>
#include<queue>
#include<cstring>
#include<cmath>
#include<algorithm>
using namespace std;
#define N 100005
#define ll long long
#define pi acos(-1.0)
 
int a[N],b[N];
 
int main()
{
 
    int n,m,ans;
    while(scanf("%d%d",&n,&m)!=EOF)
    {
        for(int i=1;i<=n;i++) scanf("%d",a+i);
        for(int i=1;i<=m;i++) scanf("%d",b+i);
        sort(a+1,a+n+1);
        sort(b+1,b+m+1);
        ans = 0;
        int ii = 1,jj = 1;
        while(ii<=n&&jj<=m)
        {
            if(a[ii]==b[jj])
            {
                ii++;
                jj++;
                ans++;
            }
            while(ii<=n&&a[ii]<b[jj]) ii++;
            while(jj<=m&&b[jj]<a[ii]) jj++;
        }
        printf("%d\n",ans);
    }
}

一开始看到这个代码就是懵逼。但是学习不就是迎难而上。以下是我看这个代码的收获。

• 了解了各种头文件，明白了不止有

  <stdio.h>

• 明白EOF(end of file)是文件的结束，通常来判断文件的操作是否结束的标志，知道了EOF不是特殊字符，而是定义在头文件<stdio.h>的常量，一般等于-1。
• 更加深刻的认识了while结构和for结构的相互应用。
• 初步看到了代码应用和逻辑思维的结合。
• 对变量进行多次变化有点懵逼，但是也提供了我一个新的思维去理解代码的书写。
• 变量之间怎样联系，这种大幅度长的代码要多么细心也是我值得考虑的。

虽然理解这种代码很难，但是其中的好处是不少的，有许多许多的新东西等待着我们去发现，去想知道它是怎样表示的，它的意思是什么。

三：学习总结

3.1 学习进度条

周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
八	15h	346	了解代码的输入输出	变量的表示
九	25h	541	进行变量计算，了解整型、浮点型	各个结构不清楚
十	40h	749	对for结构的运用	对复杂问题的变量提供不全

3.2 累积代码行和博客字数

3.3 学习感悟

本周学习到了for结构，还需要巩固联系，一开始对各种变量的处理总是出问题，不知道变量之间的关系，对表达式的运算错误，代码打的太慢，问题还是太多，以后有空的话，多去看那些比较多的代码，然后通过各种查询去了解这个代码的结构。人生在勤，不索何获。