这个作业属于哪个课程	https://edu.cnblogs.com/campus/fzzcxy/2018SE2/
队员1：王善泽	211806411
队员2：余奇棚	211806420
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/fzzcxy/2018SE2/homework/11223
这个作业的目标	亲身体会结对编程，二人结对进行项目的分析和设计，撰写博客
作业正文	见下文
其他参考文献	无
1、我、他
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我是来自计算机工程系软件工程的王善泽，学号211806411，喜欢音乐，恐怖。
我的结对同伴是同样来自计算机工程系软件工程的余奇棚，学号211806420，是我在上一次代码互改中抱上的大腿。
-- 此篇博客由我与余奇棚使用墨刀共同完成。

2、心路历程

一开始不是很理解为什么要结对编程，毕竟上一个作业都是要求独立完成的，而这次两个人完成，效率不就下降了一半吗？尤其是如果写代码的话……

~~全异步算法~~

但在实际的过程中确实能体会到结对带来的效率。减少一些不必要的错误，减少一些漏洞，设计的程序实现后一起做些简单的测试，看到bug了再一起分析。能明显的感觉到与以前的个人独立工作不一样，两个人一起的时候能够更加全身心的投入，而且互相都能够学到很多东西。互相帮助，互相教对方，可以得到能力上的互补。不用费劲去找自己只知道的那一个狭隘的解决方法，二人沟通带来了极高的效率，还能提出比较的修改方法。在当看到功能进一步完成时时，心里很高兴，也有人一起分享进步的喜悦。

- 我们的结对方式参考了Ping-Pong 式，我来写测试，奇棚实现和重构，然后奇棚写下一个测试，我来重构、改进，重复至我们都满意的结果。
- 一边努力增强着产品质量减少BUG，一边共享知识和经验，有效地在实践中进行学习。过程中，我们相互讨论，可以更快更有效地解决问题。

对余奇棚同学的想法:

1.心态开放:在我们对于项目的想法出现分歧的时候，并没有抱着“觉得我的方案就是最好的”的心态。而是认真的倾听我的想法，开放地探讨。结对之前比较担心的一些情况都没出现像：喜欢发号施令的对敲键盘的我说：“到末行，加个反括号，然后…”。不去关注解决方法和下一步该怎么做，而过度关注一些编程细节。拼写纠错，坐在我旁边，纠正我输入的每个错误字符。而不真正的进行导航。又或者仅仅自己敲着代码而不告诉别人他在做什么。不得不靠自己去弄懂代码。关于该用什么方法，该选择哪种设计，我们之间完全没有交流。还有喜欢在代码中进行大范围的跳跃，而我根本不知道进行到哪里了。
2.善于欣赏和赞美:当我偶尔提出精彩的想法时，没吝啬他的赞美之词。还特别避免了对我一些异想天开的想法的指责和嘲笑，并告诉我这里是哪里可能会出现我们都解决不了的困难、哪里不合理的，极大的帮助我成长。
3.切换角色：不会太过沉迷到自己的世界里，会要有意识地察觉我的状态，把控切换时机，给我机会。

3、过程及预设效果

事前分析：谋定而后动
- 先将职责、协调、状态、授权任务分配清晰，相互轮换
  - 我负责负责设计检查、找外援等。
  - 他负责进行用键盘编辑程序和测试等。
- 理解问题或任务
  - 1.要能够灵活地指定不同作业的类型，并对作业进行分类。至少应预留三种类型权重比例的分配
  - 2.要能够灵活制定各类成绩的权重。
  - 3.要能够根据各类作业的完成情况，灵活制定该类作业的经验值转换为百分制的计算公式
  - 解决：思考之后，选择了在结算界面之前，用户可以添加自己想选择想要的分配权重和计算公式
- 与结对同学交流讨论，确定最终设计方案
开始设计
- 构建设计，把想法变成实际中能工作的界面。