第三次结对作业：需求建模练习
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/fzzcxy/2018SE1/homework/11274 |
|---|---|
| 这个作业的目标 | <学会使用专业的建模工具> |
| 队员1 | <211806406> |
| 队员2 | <211806359> |
1、结对的感受
# 汪：
感受： 这次是我们的第三次结对合作，已经对彼此有了很深的了解了。效率方面已经很OK了，不会拖拖拉拉，作业完成得很迅速。
在这次作业我们又学会了新的技能，学会了如何使用专业建模工具，对建模有了一定的了解。
评价： 张春琳同学学习能力极强，对新工具摸索很迅速，对于模型的构建也是手到擒来。
# 张：
感受： 通过之前的两次结对作业，我们已经有了一定的默契，在作业的效率方面也是提高了不少，这次的建模作业完成的十分迅速，对建模工具的使用更加熟练了。
评价：汪伟培同学是一个天才，学习新的工具熟系的非常快，真是人中之龙，我以后会多多向他学习，希望我也能变得更强。
2、结对照片
3、需求模型绘制
1、活动图
2、系统用例图
3、用例简述
| 用例编号 | 优先级 | 用例名称 | 用例简述 |
|---|---|---|---|
| 001 | 1 | 指定时间 | 作为组委会，可以指定时间，以便于参赛选手报名参赛 |
| 002 | 1 | 报名参赛 | 作为参赛选手，可以报名来参加比赛，以便于比赛不会没人参加 |
| 003 | 3 | 截止时间 | 作为组委会，可以截止报名时间，以便于确定参赛选手名额，通知其参赛 |
| 004 | 2 | 资格审查公布结果 | 作为组委会，可以审查参赛选手是否有参加比赛的资格，以便于比赛更好的进行 |
| 005 | 3 | 显示参赛号 | 作为大屏幕，可以显示参赛号，以便于参赛选手可以验证参赛号 |
| 006 | 1 | 上场表演 | 作为参赛选手，可以参加比赛，以便于展示自己 |
| 007 | 2 | 裁判评分 | 作为裁判，可以对比赛进行评分，以便于比赛公平性 |
| 008 | 2 | 显示评分和最终成绩 | 作为大屏幕，可以显示各裁判评分和最终成绩，以便于参赛选手可以得知成绩和排名 |
