软件工程与UML第一次结对作业
| 这个作业属于哪个课程 | https://edu.cnblogs.com/campus/fzzcxy/2018SE2 |
|---|---|
| 队员1 | 211806399 |
| 队员2 | 211806425 |
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/fzzcxy/2018SE2/homework/11223 |
| 这个作业的目标 | 了解客户需求，通过原型交互工具展示客户所需要的界面 |
| 作业正文 | 如下 |
| 其他参考文献 | https://modao.cc/ |
一. 成员介绍 |
- 我是软件工程2班的一名将改名提上日程的即将秃头的小菜鸡。爱好就是喜欢听歌，顺带折磨其他人的耳朵。
- 我的结对战友（大腿）是同班的赵贝贝，我们是一个宿舍的，nice！爱好是突然可爱（本人说是吃）。
二. 结对过程
- 结对时我们都没有丝毫的犹豫，互相认定了对方。在之前的学习中我们大多都是一起的，对彼此有一定的情感基础，了解对方的性格，在这方面沟通不会有太大的障碍。而且我们在同一个宿舍，课后对问题的讨论，制定方案可以节省交流成本。在问题的讨论中，我们也有些分歧，但互相了解对方的性格也可更加直接的提出自己的想法，在磨合中也不至于伤害彼此的感情，问题得以更好的解决。
三. 需求分析和方案设计的过程
-
需求分析
-
主要需求是能计算整个班级的最终成绩。具体需求分析看下图
-
作业分类方法，我们借鉴了第一次的作业的分类方法，分为课堂完成部分。课堂小测、课前自测、提高、老师评分和考试这六个部分。其中提高又分编程和附加两部分。这里的默认分类是按关键字分类，客户可根据自身要求进行调整。此处添加了考试部分，可供客户灵活选择是否有考试。
-
权重比例的分配也借鉴了第一次作业的比重，比例分别为30%、20%、25%、15%、10%和0%。以上是默认值，同样可进行调整。鉴于客户大概率无考试，考试默认比重为0%。
-
百分比的转换：经验值=（个人/应得）*100%。其中提高部分可设置最高分，默认是95和90。课堂完成部分也可设置是否打折，默认打95折。
-
-
竞品分析和方案设计的过程
-
我们在网上查找了类似功能的产品，不知道是不是搜索方式不对，并没有查到什么。于是我们选择通过对比同学们所完成的作业来进行竞品分析。总体来看，我们的思路基本一致，实现的功能也大同小异，基本上我找不到能做出什么亮点。所以我扣了一些细节（心机 girl）。
-
欢迎界面
- 为了整体软件的美观与完整性，我们设计了一个欢迎界面。注意！这里有一点小心机！背景我特意去找了动图，花了半个小时左右吧。 I am fine.（并不）嗯，是我贪了。
- 为了整体软件的美观与完整性，我们设计了一个欢迎界面。注意！这里有一点小心机！背景我特意去找了动图，花了半个小时左右吧。 I am fine.（并不）嗯，是我贪了。
-
登录界面
- 登录界面与其他同学做的没有太大的区别，就是输入账号密码，第三方登录和忘记密码等必要组件也都有。这里与其他同学不同的是有些同学选择用工号登录。而我们选择账号密码登录。这里的考虑是不同学校的老师工号设置可能不同。其他同学是针对一个学校来设计的，而我们要做就做大的。嗯，又贪了。
- 登录界面与其他同学做的没有太大的区别，就是输入账号密码，第三方登录和忘记密码等必要组件也都有。这里与其他同学不同的是有些同学选择用工号登录。而我们选择账号密码登录。这里的考虑是不同学校的老师工号设置可能不同。其他同学是针对一个学校来设计的，而我们要做就做大的。嗯，又贪了。
-
首页
- 首页的顶端我们设计了一个搜索功能，以便课程多的客户可以更加快捷的得到自己想要的信息。然后我们分了创建课程和历史课程两个模块。点击创建班课，在历史创建中出现新的课程并可进行改名。点击课程，跳转创建班级界面。在右下角我们还设置了一个返回最顶端。
- 首页的顶端我们设计了一个搜索功能，以便课程多的客户可以更加快捷的得到自己想要的信息。然后我们分了创建课程和历史课程两个模块。点击创建班课，在历史创建中出现新的课程并可进行改名。点击课程，跳转创建班级界面。在右下角我们还设置了一个返回最顶端。
-
创建班级
- 点击加号创建班级
- 点击加号创建班级
-
导入学生名单
- 点击班级，跳转导入页面。导入学生名单并输入课程所在的云班课网址，点击确定。
- 点击班级，跳转导入页面。导入学生名单并输入课程所在的云班课网址，点击确定。
-
作业的权重比例和折扣
- 默认分为六类供客户进行选择权重及折扣
- 默认分为六类供客户进行选择权重及折扣
-
作业分类的具体作业页面
- 点击作业分类跳转页面使用户自主选择作业分类（系统默认按关键字分类）
- 点击作业分类跳转页面使用户自主选择作业分类（系统默认按关键字分类）
-
生成最终成绩
- 点击生成表格，生成全班最终成绩表格并导出表格
- 点击生成表格，生成全班最终成绩表格并导出表格
-
最终结果展示
-
四. 结对感受
- 这是我们第一次结对完成作业。要说感受的话，有点奇妙。之前在个人作业中我们也会互相解决问题，但大多是各做各的，一起做一个项目是很神奇的一件事情。我们之间会产生分歧，也会因为不理解对方的表述而感到无力。在结对过程中并没有我们一开始想象的那样顺利，更多的是产生了碰撞。我们之间的表述会有偏差，有时想法相同也会因为表述问题出现分歧。对于这个作业，我们一开始是想分工合作，最后却发现其实分不开。想法和最后的展示要一致就要两个人不断的一起参与，一起跟进每一个步骤。项目是一起的，每一个部分我们都不能缺失。
五. 对对方的评价
- 对贝贝的评价吧，嗯，很好（毕竟是大腿嘛，来自小菜鸡的肯定）。跟贝贝合作的好处有很多，最明显的就是好沟通。我的思维常常与他人不同，在方案的敲定时我提供了自己的想法，也会突然蹦出新的思路，可能对其他人来说会难以理解，但贝贝会认真倾听我的想法，不管那个想法有多么奇怪。在这个过程中我常常突然说“我有一个想法”，这个时候贝贝总是会战术性后退，但是最后仍认真倾听了我的想法。
- 首先，我不是大腿；其次，小云比我厉害好多啊，她会有很多新奇的想法，那些想法都是我所没有的，嗯，她平常也会有好多奇奇怪怪，可可爱爱的想法，比如把我薅秃；再来，我头发比她多，她嫉妒我（手动委屈）。最后，我的大腿小云，真的好厉害，她说的好多想法，我都搞不定，她一定是想搞秃我，嗯，一定是这个亚子。
