第一次结对作业

这个作业属于哪个课程	https://edu.cnblogs.com/campus/fzzcxy/2018SE1
林晶涵	211806328
林梦妍	211806330
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/fzzcxy/2018SE1/homework/11222
这个作业的目标	计算分数小程序原型设计
作业正文	如下
其他参考文献	无

简单自我介绍

林晶涵 ，学号211806328 来自2018级软件工程一班，

林梦妍 ，学号211806330 同样是来自2018级软件工程一班

此篇博客由我们共同完成

问题描述

设计一个计算全班分数的小程序，可以灵活调整作业类型，占比，快速计算总成绩等。

需求分析

1. 该程序可根据需求灵活选择不同作业类型。

2. 不同作业类型可以自由调整占比。首先可设置一个默认占比，如有特殊情况可单独修改单一作业占比。

3. 根据占比和经验值直接计算出总分

方案设计过程

下图为该程序运行流程图

流程图分析

    该程序初始界面为登录界面（可由账户密码登录以及第三方登录，附带忘记密码界面），登录后主页为课程页面，该页面可选择需要

计算成绩的课程，进入该课程，设置不同类型的作业的默认占比，接着进入下个界面，选择每项作业类型以及可细化灵活调整作业占比，

选择所需计算分数的学生范围，计算并导出总成绩。

设计过程（原型展示）

1. 登录界面

为方便用户使用，该界面设置了忘记密码、立即注册、第三登录等多个链接，同时可由登录界面跳转到课程页面。

2. 注册界面

3. 第三方登录

4. 忘记密码

忘记密码填写手机号注册后，下一步即可设置新密码。

5. 课程页面

该界面为登录后所能看到的第一个界面。该程序主要分为三大部分（底端显示）：课程、发现、我的。

课程界面中为该教师创建所有的课程，点击想要计算分数的课程，即可跳转到下一界面

点击想要计算分数的课程，跳转到该页面，该页面可由教师根据需要设置默认作业类型占比，下方可添加新的作业类型，并设置默认占比，

设置默认占比，方便下个界面使用，设置完成跳转到计算分数界面

该界面首先可利用下拉菜单选择每项作业的作业类型，自动填充默认占比，如需修改，可手动输入占比进行修改。可选择想要计算总分的学生，可单一计算也可以

自由选择范围（全班同学），进行计算并导出分数。

6. 我的

预览效果

https://modao.cc/app/cef7c4ef38c98e0ae29929c20960d0baba3b89f2?simulator_type=device&sticky

结对过程

制定计划

  结对后，两人刚看到此次题目有些许迷茫，不知从何下手，通过几天时间的反复讨论，画出大致流程图，但由于软件使用不够熟练，

还花了些许时间研究熟悉软件的使用，参考模板，经过几番调整，不断修改，确定最终方案。

结对感受

我的感受： 刚拿到这个题目可以说是十分迷茫，不知从何下手。程序的设计以及原型的设计，对于原型设计的软件不是还不是很熟悉，选择了墨

刀进行设计。设计刚开始脑海中有样式做出来的也不尽人意，最终选择参考已有的模板，在模板上添加自己的东西。第一次的结对，两个人之间

合作进行刚开始还是不太协调，经过几天的磨合，已经可以完美的进行了。在进行过程中，我们提出自己的观点，在原型设计过程中，犯了

错误，对方都及时指出。

她的感受: 在此次的原型设计中，主要分为三部分的工作，第一部分为流程图的设计，第二部分为界面的设计，第三部分为博客的撰写，都是

由我们两个共同完成。我们在流程图的设计花费的时间最为久，因为刚开始不太清楚老师的需求，不明白如何设计，不知道该设置哪一些界面，

后来询问了一些咨询了老师需求的同学，才画出最终的流程图。在界面设计的部分，由于刚开始对墨刀这个软件不太熟悉，还去看了一些简单

的教程和一些模板，借着流程图，将界面设计出来。博客的撰写让我对我们的原型设计重新梳理了一遍。这次的结对让我首次体会到了跟同伴

一起完成一项作业的感受，增加了彼此的了解，在完成此次作业的过程中，通过伙伴不断的提出意见改进，也有了很多自己没想到的点，就是

互相提意见改进，最终完成了此次的原型设计。

参考资料

https://www.jianshu.com/p/c9a000ab0fef
https://modao.kf5.com/hc/
https://www.jianshu.com/p/6cb9568729e1