第一次结对作业

这个作业属于哪个课程	2018软件工程2班
林佳森	211806327
林俊威	211806329
这个作业要求在哪里	第一次结对作业
这个作业的目标	原型设计
作业正文	如下文
其他参考文献	无

自我介绍

我是来自计算机工程系软件工程的林佳森,学号211806327，喜欢推理、悬疑类的小说。

我的结对搭档是来自计算机工程系软件工程的林俊威，学号211806329，是我的好舍友。

前言

此次作业中我们使用的是原型开发工具为墨刀，但是在怎样对页面排版、怎么让页面更好看这些方面，身为直男，我们实在是无能为力。所以，我们的目标是设计一个界面简洁、功能尽量全面、人性化、便利的简约原型模板，小小的身体，大大的能量，让老师能够摆脱手动计算的方式，在彻底解放双手的同时，还能获取同学们作业的完成情况、参与情况的数据，以此作为参考，在来年的教学中做出调整、修改。

结对感受

彼此互相讨论，你提你的想法，我提我的想法，思想与思想的碰撞，撞破了思维局限性的枷锁，让思维大开，而且两人合作，十分便捷，往往自己看不出错误的地方，对方能帮你看出来。

需求分析

1、作业完成情况：
站在老师的立场上想，首先关心的肯定不是同学们最终的成绩，而是作业的完成情况、作业参与度，即不同类型的作业获得多少经验值的比例、不同类型作业参与人数的比例。
所以我们设计在完成计算全部成绩后，可以选择查看完成情况，包括各类型题目获得各经验值的分段(不及格、及格、良好、优秀)饼状图、各类型作业的是否参与情况(参与，未参与)的柱状图。

2、分类方法：
经过讨论后，我们仍是没有太好的思考方法，所以我们觉得可以设置选择两种分类方式。
①关键字分类：
在输入框自定义三个关键字来对作业进行分类。
②评改方式分类：

类型A为小测形式：
类型作业通常为自测、小测验。
分类依据：这类型的目的在于检测我们的理论知识掌握程度，通常是多道选择题的问卷调查形式。
类型B为助教协助评、互评：
这类型作业通常为容易获得的基本分(课前小测、课堂完成部分)。
分类依据：这类型的作业难度较小，所以正常会让助教来帮忙评改减轻压力或者让我们互改来相互学习。
类型C为老师评：
这类型作业通常为较难获得的分数(编程题、附加题)。
分类依据：这类型的作业较难批改，所以正常老师会亲自评改。