第三次结对(陆桂莺+崔亚明)
| 这个作业要求在哪里 | 作业要求的链接 |
|---|---|
| 这个作业的目标 | <根据要求画出活动图并说明，用博客园记录> |
| 队员1 | <211806313> |
| 队员2 | <211806398> |
活动图
用例图
用例简述
用例简述
| 用例编号 | 优先级 | 用例名称 | 用例简述 |
|---|---|---|---|
| 01 | 1 | 安排时间和考场 | 教务人员安排考试时间和考试考场 |
| 02 | 2 | 发布通知 | 教务人员发布考试通知 |
| 03 | 3 | 发布成绩 | 成绩无误后发布成绩 |
| 04 | 1 | 接到考试通知 | 学生接到考试通知 |
| 05 | 2 | 按时到场考试 | 学生在相应的考试时间到相应考场考试 |
| 06 | 3 | 查看成绩 | 成绩发布后学生可以查看成绩 |
| 07 | 1 | 接到监考通知 | 监考老师接到监考通知 |
| 08 | 2 | 按时到场监考 | 监考老师在相应的考试时间到相应考场监考 |
| 09 | 3 | 记录考场情况 | 考试结束后记录考场情况，如缺考、作弊情况 |
| 10 | 1 | 改卷 | 教师收到卷子后进行改卷 |
| 11 | 2 | 登记成绩 | 教师改完卷子后登记学生成绩 |
| 12 | 1 | 审核成绩 | 领导审核成绩是否有误 |
结对照片
结对过程
感受
通过这次接对任务，合作已不言而喻，我们也学习到了关于需求分析的流程图和用例图的益处，便于我们直观分析描述客户的需求，让客户直观的感受我们设计的流程，易于沟通。在这次的结对作业中，相较于以前，我们出现了很多不同的意见，在讨论中我们互相说服对方，不断完善想法，最终讨论出画图的方案。评价
- 亚明：桂莺是个小天使，每次和她组队都很开心很让人安心。
- 桂莺：亚明的逻辑性很强，在这次的画图中帮助我理清思路，亚明还很注重画图的美观性，这是我兼顾不到的地方，棒棒的！
参考内容
- 使用工具
- ProcessOn
- 参考资料
- 老师在云班课里发布的相关资料
