蔡云龙---第三次个人作业

这个作业要求在哪里	第三次个人作业
这个作业的目标	对客户需求分析,功能分析
作业正文
其他参考文献	构建之法---NABCD模型

一、发现问题

Q1:图书馆数据能否直接对接使用

• 课前思考：图书馆是否能提供数据库接口

• 课堂过程中思考：数据库数据的及时性以及安全性

• 现场解答：图书馆数据不能提供对外接口，只能提供导出的数据

Q2:如果有身边在看这个功能，那这个‘身边人’指的哪一部分人呢？

• 课前思考：根据观看图书的类别进行分类

• 课堂过程中思考：通过学号具体分析

• 现场解答：通过分析学号中的信息(学校专业班级等)进行归类

Q3:座位预约功能能否成行

• 课前思考：如何解决图书馆座位资源的合理利用问题

• 课堂过程中思考：小程序预约座位效果如何？

• 现场解答：图书馆先进行一段时间的使用，再对具体情况进行分析

课后总结：需求分析，设计原型，功能实现，数据测试，反复调试，这五个步骤缺一不可。

二、解决方案

N (Need 需求)

阅读打卡：提高同学们的参与度，以及借阅的积极性
周围都在看：需要根据同学们的阅读喜好采购书籍
消息通知：借阅不达标的学生无法获得阅读学分，管理员只能通过辅导员进行通知，效率低不方便。

A (Approach 做法)

签到,定位图书馆位置并记录时长，实行积分制并结合线上阅读以积分兑换线上书籍
进入图书馆时录入学号信息，以学号对学生分类,分析借书喜好，以及对各种类型书借阅的占比,从而实现周围都在看。
为管理员提供通知功能，并以阅读学分的标准的进行分类，未达标的同学可以统一编辑消息通知，同时为提高借书的积极性可以实行积分制，借书数目达标可获得相应奖励,未达标则扣除一定积分，奖惩程度视情况而定。

B (Benefit 好处)

可以更好的利用图书馆的资源，让每位学生得到充足的时间学习，也方便学生在图书馆进行交流和问题的讨论

C (Competitors 竞争)

在校园内实行竞争基本上没有

D (Delivery 交付，Data 数据）

推广方面，一是可以在教务网那边通知图书馆小程序的使用，还有可以在图书馆的门口张贴小程序的二维码以及在学校公众号推广。