做中学learning by doing个人感想
学习基础和C语言基础调查
先简单的讲一下自己此刻的内心活动：上次博客作业按时完成了，说实话心理还是比较开心的，因为自己又接受了新的东西。但是当我看到这次的任务时，有点恐慌。因为这次的作业，涉及到了程序设计，但是转念一想，JAVA本就是程序设计的学科，逃不开的，那就让我从这里开始吧，或许这次我的程序会有很多漏洞，也可能我甚至需要别人的帮助，借鉴别人的程序，但是我会从一点一滴开始，慢慢来，我相信我可以。
技能学习心得
首先我想说，一技之长是有的，但要是说比90%的人强，我好像还真没这个能力。但相对而言，拿得出手的本事，应该是游泳了。游泳对我来说，只是单纯的爱好，时间久了，投入的精力多了，便也成了特长。7岁，我开始接触游泳，今年21，13年的时间，我从一开始的旱鸭子，到了现在在水里比在地上自在的水平。
我对游泳的学习是阶段性的
- 第一阶段：我的外公是一名游泳爱好者，而我小时候经常去外公家玩，顺理成章的，我接触到了游泳这项运动。看着外公在水里来去自如，心痒难耐的我便尝试了第一次下水。外公对我的教学非常正规，这不仅让我对游泳有了较大的兴趣，也为我后来进行专业性的训练打下了基础。
- 第二阶段：在外公的教导下，我学会了3种泳姿，也算是小有突破，心思便放到了游泳的速度上面，于是我报名加入了一个专业的特长班，并进入了游泳队。等我进了游泳队，才明白，游泳训练和娱乐完全是两码事，体能训练，臂力训练等等让我应对不暇，每天回到家精疲力尽，游不出好成绩被教练冷嘲热讽甚至打骂，无一不侵蚀着我对游泳的热情。但我是个倔脾气，我咽不下被人嘲笑这口气，所以我决定，游出好成绩，然后退队，于是我每天不再偷功减料，教练的要求我都努力一一做到，忘记大概过了多久，在我还没有做好心理准备迎接这一天的时候，他就这么来了。脑子里只有拼命游，再快点的我，第一个到达了终点。然后退队，没有一丝留恋。
- 第三阶段：最后一个阶段，也就是现在的状态，我对于游泳依然热爱，只是不像一开始那般疯狂的执着，而是用来健身、养生.
这一年训练，平均每天挥拍7000多次，一年200多万次；这一年训练，打烂了100多个乒乓球；这一年训练，穿烂了两双球鞋。
--引用自《做中学之乒乓球训练一年总结》
- 这样的经历，我深有体会，坚持、毅力、执着甚至疯狂，缺一不可。在这样的高密度训练中技能的提升可以说是飞跃性的。
C语言基础调查
你是怎么学习C语言的？（作业，实验，教材，其他）,与你的高超技能相比，C语言的学习有什么经验和教训？
- 在上学期C语言的学习中，我对C语言的态度可以说是不求甚解，总是把任务完成以后不再思考，效果非常不理想，在这个学期我会改正。
- 总结的教训是：做什么，都要有热情，不能不求甚解，要投入，要热爱。
目前为止估算自己写过多少行C代码？理解的情况如何？量变引起质变，如何平衡质和量？
- 从来没注意过自己写了多少行代码，但可以肯定的是，数量不多，质量不佳。
- 不求甚解，这个问题我在接下来的学习中会改正。
- 经过上学期的教训，我觉得首先要保证质量，在保证质量的基础上，再加大数量。
学过了C语言，你分的清数组指针，指针数组；函数指针，指针函数这些概念吗？
数组指针与指针数组
- 数组指针：数组指针是指针，用来指向一个数组。
- 指针数组：指针数组是数组，其中的元素是指针。
函数指针与指针函数
- 函数指针是分配给函数的入口地址。
- 指针函数是一个函数，用来返回某一个指针值。
学过了C语言，你明白文件和流的区别和联系吗？如何区分文本文件和二进制文件？如何编程操作这两种文件？
文件和流的区别和联系
- 文件和流是既有区别又有联系的两个概念。件是计算机管理数据的基本单位，同时也是应用程序保存和读取数据的一个重要场所。流是字节序列的抽象概念，例如文件、输入/输出设备、内部进程通信管道等。
如何区分文本文件和二进制文件
- 文本文件是基于字符编码的文件，常见的编码有ASCII编码，UNICODE编码等等。二进制文件是基于值编码的文件
学过了C语言，你知道什么叫面向过程程序设计吗？它解决问题的方法是什么？
- 不清楚。查资料得知：面向过程”是一种以过程为中心的编程思想。就是分析出解决问题所需要的步骤，然后用函数把这些步骤一步一步实现，使用的时候一个一个依次调用就可以了。
在C语言里面，什么是模块？你写过多个源文件的程序吗？
- 在C语言中，将你要编的系统按功能进行划分，再对各个子功能进行编程。其中的每个子功能就可以叫模块。 （这个问题为网上提问，我并不理解）没写过。
学过了C语言，你知道什么是“高内聚，低耦合”吗？这个原则如何应用到高质量程序设计中？
- 这个我完全不清楚，查资料得知：高内聚，是指让一个类或者一个方法让他专注去做一件事情。低耦合：这个又要求对象，类之间减少耦合性，更通俗的说比如你一个类的方法引用了很多的别的类，而你是直接出来的，这样就会出现，你修改某个类之后，这个方法就会出现异常错误
- 要做到高内聚低耦合，重点并不是代码的编写，而是整体程序的设计阶段。
程序设计时，要先将要实现的功能列出来，然后设计模块。
模块设计后，再进行代码实现。
要做到高内聚低耦合，设计模块时需要做到：
1 各个模块之间的功能必须明确；
2 各个功能模块间实现的功能不可以有交叉；
3 不允许出现模块间的相互调用；
4 如果必须出现模块间调用，那么只允许单向调用，即A可以调用B，B不可以调用A。
学过了C语言，你如何把数组A的内容复制到数组B中？如何查找整数数组A中有没有数字5？如何对整数数组A进行排序（从小到大，从大到小）？写出相应的程序。
由于基础较弱，我并不能完全自己一个人编写代码，我在自己编写的基础上，上网寻找答案并学习
如何把数组A的内容复制到数组B中
#include<stdio.h>
int main()
{ char a[100],b[100];
int i;
printf("输入字符串a\n");
gets(a);
for(i=0;a[i]!='\0';i++)
b[i]=a[i];
b[i]='\0';
puts(b);
}
如何查找整数数组A中有没有数字5
#include <stdio.h>
void main()
{
int x,i,find=0;
int a[10]={6,8,2,9,3,4,5,10,7};
printf("输入要查找的数x: ");
scanf("%d",&x);
for(i=0;i<10;i++)
if(x==a[i])
{find=1;break;
}
if(find==1)
printf("%d是a[%d]元素\n",x,i);
else
printf("没有找到%d",x);
}
如何对整数数组A进行排序（从大到小）（网上找的）
#include<stdio.h>
void main (){
int i,j,temp,num[6];
for(i=0;i<6;i++){
printf("请输入第%d个数：",(i+1));
scanf("%d",&num[i]);
}
for(i=0;i<6;i++){
for(j=0;j<5-i;j++){
if(num[i]>num[i+1]){
temp=num[i];
num[i]=num[i+1];
num[i+1]=temp;
}
}
}
printf("从小到大升序排列的顺序是：");
for(i=0;i<6;i++){
printf("%d ",num[i]);
}
}
如何对整数数组A进行排序（从大到小）（网上找的）
#include <stdio.h>
void main()
{
int i,j,max,temp,a[10];
for(i=0;i<10;i++)
scanf("%d",&a[i]);
for(i=0;i<10;i++)
{
max=i;
for(j=i+1;j<10;j++)
if(a[max]<a[j])
max=j;
temp=a[i];
a[i]=a[max];
a[max]=temp;
}
for(i=0;i<10;i++)
printf("%d ",a[i]);
}
写一个程序，统计自己C语言共写了多少行代码。
这个说实话我不会写，但马上就到了提交的期限，于是我只能向学长求助，在得到帮助的同时我也会尽力把这个学会。
你知道什么是断点吗？给出自己调试程序的例子。
- 当你在某行代码处设置断点后，调试程序的时候，当正序运行到这一行代码，程序会自动停止
JAVA各章节PPT问题
- 1、JAVA中如何编写源文件？
- 2、JAVA中的数据类型有几种？
- 3、如何正确的使用“异或”运算？
- 4、如何创建对象？
- 5、子类继承怎么用？
- 6、为什么接口可以实现回调？
- 7、匿名类
- 8、实用类的使用
- 9、事件处理的入手
- 10、随机流
- 11、如何实现数据库的操作？
- 12、进程与线程该如何区分？
- 13、远程调用
- 14、怎样画图？
- 15、链表怎么用？
对比C语言的学习，你对《Java程序设计》的学习有什么具体目标？如何通过刻意训练提高程序设计能力和培养计算思维?如何通过“做中学”实现你的目标？
首先我在C语言方面由较大的欠缺，这使我在学习中会比别的同学吃力，所以我要在假期有所突破，并且在开学后的日常学习中，一丝不苟的完成老师的任务，每天40行代码，确保自己可以跟上老师的进度并力求优秀。
