linux课程总结
时光荏苒、日月如梭,好吧,我又矫情了。不过日子过得还真的是太快了,linux已经要结课了,我也要成为大四狗了。跑题了,拉回来,说一说这一学期linux带给我的辛酸苦辣,百味杂陈(其实也没有这么辛苦)。
一开始选择这门课就是觉得娄老师真的是大神,觉得跟着娄老师绝对能学到东西,不过娄老师用行动证明了我的想法是错误的,因为他这学期基本没讲过课。第一次听说翻转课堂的概念,不知道是不是娄老师首创的,我其实是拒绝的,因为我知道在学校里上MOOC绝对是自己虐自己,学校网络太差完了还不让自己拉光纤。但事已成定局只好听命。最初的时候确实没怎么细心去听,完成任务的想法占了很大比重。后来由于娄老师要测试MOOC的内容,只好沉住气去听;再然后就发现自己可以很认真的听完。我觉得这些转变与娄老师和孟老师的教导分不开。娄老师上节课说到孟老师的MOOC一万多人报名,只有九十几人通过,初听到这一消息觉得很震撼,但细细想来,毕竟不是每个学生都有娄老师在旁督促。我觉得这与学习氛围分不开,MOOC的讨论机制我觉得不够完善,我是没怎么用过。还有就是人都是有惰性的,行百里者半九十,可能很多MOOC的学院是半途而废的。根据此我建议在开课前就申请证书,而且概不退款,从入口处限制,拒绝打酱油的行为。
说过MOOC,再来说说Linux这门课。收获真的是太多了,而且这段经历真的很难忘却。首先,Linux课极大的带动了我的学习积极性。每次听到自己满分的消息时,那种喜悦是以前从未有过的。这种喜悦同样激励着我更加努力的学习,甚至于激励我学习别的课程。这与娄老师的教学方式分不开,只有你真的用心学,就会有收获。每次的小测验就像是小惊喜一样,让我充满了期待,为此我必须在测验前做好充足的准备。这种教学方式极大地调动学生的学习积极性与主动性。
至于说不足之处,可能自己基础比较薄弱,对知识的了解较为浅薄,流于表面,不求甚解。比如说最一开始MOOC讲到堆栈、寄存器等汇编知识的时候,这个我知道自己肯定学过,大二上,本来那时候掌握的就不好,时隔一年半就真的全都还给老师了。所以我对基础知识的掌握很差,导致我理解Linux也很吃力。还有就是我建议娄老师可以配套专门的教学大纲给MOOC,书本上分章节与MOOC差异较大,我曾一度脑子里一团乱麻,感觉都看过,但是对知识没有一个清晰的架构。娄老师可以帮助学生建立起一个清晰的知识结构,帮助学生更好地理解知识。娄老师说到JAVA课付出了很多心血但收效颇微,很是头痛,我觉得这可能就是大班教学的通病,很难兼顾到每个学生。还是那句老话,学生不是靠老师教出来的,师傅领进门,修行在个人。在这点上,我觉得娄老师已经做得非常好了。我有一个想法,娄老师的奖励制度其实只适用于想要学习,或者说想要成绩的,但咱们学校还是有很多学生不愿意学习,这些人给他们再多的奖励也打动不了他们。既然奖励无法鼓励他们学习,那我们就推行末位淘汰制度,每隔一段时间选出学的最差的学生,告诉他们要被淘汰了,当然也不是真就给挂了,毕竟咱们的出发点还是让他们去学习。我看到挂科补考的学生,他们真的会去复习、准备考试。可见挂科对于他们还是很有震慑效果的。这只是我的一点不成熟的想法,奖励与处罚并行,现行的挂科处罚时间跨度太大,很难在学生刚掉队的时候让他们意识到,往往知道成绩,知道自己挂科了,他们才会知道去学习,我们就是要提醒他,末位淘汰。
回首这一学期的学习,我觉得学习氛围很重要,当别人在为某一个问题争论的不可开交而你却插不上嘴的时候,真的知道自己该学习了。细细想来,真心的感谢娄老师,没有娄老师可能我永远不会接触到MOOC,可能学期结束我都不知道linux在讲些什么。感恩!感谢娄老师,也谢谢孟宁老师,虽然没有真正接触过,但点滴之恩,涌泉相报。