C语言I博客作业10
| 这个作业属于那个课程 | C语言程序设计II |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | C语言I作业10 |
| 我在这个课程的目标是 | 熟练的使用C语言 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 写PTA作业并掌握好循环结构 |
| 参考文献 | 百度文库 |
一.PTA实验作业
1.输出三角形字符阵列
题目内容描述:本题要求编写程序，输出n行由大写字母A开始构成的三角形字符阵列。
输入格式：
输入在一行中给出一个正整数n（1≤n<7）。
输出格式：
输出n行由大写字母A开始构成的三角形字符阵列。格式见输出样例，其中每个字母后面都有一个空格。
输入样例：
4
输出样例：
A B C D
E F G
H I
J
1.1.1数据处理
1.定义了整形变量i，n,j,其中i,j用于控制循环，而n为行数。
2.定义了字符变量ch。
数据处理:
伪代码
#include<stdio.h>
int main()
{
int i, n, j; //定义了整形变量i，n,j
char ch;
scanf("%d", &n);
ch = 'A'; //将'A'的值赋给ch
for (i = 1; i <= n; i++) //确定第几行
{
for (j = i; j <= n; j++)//确定这一行中输出几个字符
{
printf("%c ", ch);//输出字符ch
ch++; //ch自增
}
printf("\n"); //输出换行
}
return 0;
}
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 1 | A | 输出1行由大写字母A开始构成的三角形字符阵列 |
| 4 | A B C D E F GH I J | 输出4行由大写字母A开始构成的三角形字符阵列 |
| 5 | A B C D E F G H I J K L M N O | 输出5行由大写字母A开始构成的三角形字符阵列 |
1.1.4 PTA提交列表及说明
提交列表说明：
1.把&给打成8了。
2.%c后面忘记打空格了。
1.2 梅森数
形如2n−1的素数称为梅森数（Mersenne Number）。例如22−1=3、23−1=7都是梅森数。1722年，双目失明的瑞士数学大师欧拉证明了231−1=2147483647是一个素数，堪称当时世界上“已知最大素数”的一个记录。
本题要求编写程序，对任一正整数n（n<20），输出所有不超过2n−1的梅森数。
输入格式：
输入在一行中给出正整数n（n<20）。
输出格式：
按从小到大的顺序输出所有不超过2n−1的梅森数，每行一个。如果完全没有，则输出“None”。
输入样例：
6
输出样例：
3
7
31
1.2.1数据处理
数据表达：定义整型变量b,c,flag,n,i;其中flag是表示判断的变量，当做标志，来判断梅森数，n为输入的数，c为输出的梅森数，b,i用来控制循环。
数据处理:伪代码
#include<stdio.h>
#include<math.h>
int main()
{
int b, c = 0, flag = 0, n, i; //定义整形变量b,c,flag,n,i;
scanf("%d", &n);
if (n == 1) //当n=1时
printf("None"); //输出"None"
for (b = 2; b <= n; b++) //从2^2-1开始
{
c = pow(2, b) - 1; //c=2^b-1
for (i = 2; i < c; i++) //判断是否为素数
{
if (c % i == 0) //取余为0，可整除
{
flag = 1;
break; //跳出循环
}
}
if (flag == 0) //如果flag=0,则代表i没有被2至i-1之间的任意数整除，即i为素数.
printf("%d\n", c); //输出c
flag = 0;
}
return 0;
}
1.2.2实验代码截图
1.2.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 3 | 3 7 | 在这个范围内总共有2个梅森数 |
| 8 | 3 7 31 127 | 在这个范围内总共有4个梅森数 |
| 6 | 3 7 31 | 在这个范围内总共有3个梅森数 |
| 1.2.4 PTA提交列表及说明 | ||
 |
||
| 编译错误：“==”成了“=”。 | ||
| 1.3同构数 | ||
| 一个数恰好出现在它的平方数的右端，这个数就称为同构数。找出1～1000之间的全部同构数。 | ||
| 输出格式: | ||
| 在一行中输出所有满足条件的同构数，每个数输出占6列。没有其它任何附加格式和字符。 | ||
| 输出样例: |
1 5 6 25 76 376 625
1.3.1数据处理
数据表达：定义整型变量i，判断i为输入的数。
数据处理:伪代码
#include <stdio.h>
int main(）
{
int i; // 定义整形变量i，i为输入的数
for (i = 1; i < 1000; i++) // 1~1000之间的同构数
if (i < 10 && i * i % 10 == i) //处理10以下的数
printf("%6d", i); //输出i
else if (i >= 10 && i < 100 && i * i % 100 == i) //处理100以下的数
printf("%6d", i); //输出i
else if (i * i % 1000 == i) //处理1000以下的数
printf("%6d", i); //输出i
printf("\n"); //输出换行
return 0;
}
1.3.2实验代码截图
1.3.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 无 | 1 5 6 25 76 376 625 | 1～1000内的所有同构数。 |
1.3.4 PTA提交列表及说明
提交列表说明：
1.编译错误：刚开始时把&&写的是||
2.编译错误：输出没有写成%6d
二.代码互评
同学代码：
自己代码截图
1.他是用的for循环来递减的，而我是用for循环来递增的。
2.我是一开始直接定义整形变量的，而他则是在for循环里面声明整形变量的。他的声明周期就是for循环内部，每次进入都是新的变量，占用栈上空间，在for里面定义的局部变量只有在for语句块里是有效的可见的而已，到外面就撤销了、不存在了。
同学代码：
自己代码截图
1.我是用多分支结构else-if语句来处理1～1000内的所有同构数，他是自定义函数求平方，他用for来计算求余除的数，但都是用的计算位数的方法求余，
2.我是直接定义整形变量，为全局变量，而他在for循环语句中定义了局部变量
3.学习总结
3.1 学习进度条
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 第四周 | 10 | 140 | 如何用 MinGW-w64 来编译C程序 | 无 |
| 第五周 | 20 | 160 | 学会了输入 | 无 |
| 第六周 | 8 | 220 | 学会了if-else | 无 |
| 第七周 | 16 | 378 | 运用if，else语句 | 无 |
| 第八周 | 20 | 341 | 运用for循环语句 | 对for的用法还不怎么会 |
| 第九周 | 21 | 345 | 学习了如何使用自定义函数 | 自定义函数还不太会 |
| 第十周 | 23 | 425 | 熟悉并掌握多分支结构、字符型数据类型和逻辑运算符结构 | 无 |
| 第十一周 | 20 | 456 | 熟悉并掌握分支结构switch语句 | 无 |
| 第十二周 | 25 | 430 | 学会使用while和do-while结构解决问题 | 各个运算符的意思还不太理解 |
| 第十三周 | 27 | 340 | 嵌套循环，一.二维数组 | 多层嵌套还不太熟练 |
| 第十四周 | 34 | 530 | 学习了指针和一维字符数组 | 有了一个初步的了解，但指针还不太会使用 |
3.2 累积代码行和博客字数
3.3 学习内容总结和感悟
3.3.1 学习内容总结
3.3.2 学习体会
这周的作业我感觉难度越来越高，比上周难多了，第一题就搞了好久的时间，这周我学习了一维字符数组，其实这和一维数组差不多，但还是有所不同，我也学习了指针变量，即类型名指针变量名1，指针变量名2，... *指针变量名n ;基本的怎样定义也知道了，但实际应用还不太行，不过我学到的指针好像是搞游戏外挂的基本原理，还有乱用会造成系统崩溃，下周得继续学习指针的实际应用，加油！
