2019春第九周作业

本周作业头

这个作业属于哪个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/computer-scienceclass1-2018/homework/3128
我在这个课程的目标是	了解结构数组的指针，运用结构数组进行一些简单的运算
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	第一题帮我了解在结构数组中指针的运用，第二三题让我对结构数组有了粗浅的运用
参考文献	C语言程序设计（第三版）

基础作业

6-1 按等级统计学生成绩 (20 分)

本题要求实现一个根据学生成绩设置其等级，并统计不及格人数的简单函数。

函数接口定义：

int set_grade( struct student *p, int n );

其中p是指向学生信息的结构体数组的指针，该结构体的定义为：

   struct student{
    int num;
    char name[20];
    int score;
    char grade;
        };

n是数组元素个数。学号num、姓名name和成绩score均是已经存储好的。set_grade函数需要根据学生的成绩score设置其等级grade。等级设置：85－100为A，70－84为B，60－69为C，0－59为D。同时，set_grade还需要返回不及格的人数。

裁判测试程序样例：

#include <stdio.h>
#define MAXN 10
  struct student{
     int num;
   char name[20];
      int score;
     char grade;
       };

        int set_grade( struct student *p, int n );

    int main()
   {   struct student stu[MAXN], *ptr;
    int n, i, count;

    ptr = stu;
    scanf("%d\n", &n);
    for(i = 0; i < n; i++){
   scanf("%d%s%d", &stu[i].num, stu[i].name, &stu[i].score);
    } 
   count = set_grade(ptr, n);
   printf("The count for failed (<60): %d\n", count);
   printf("The grades:\n"); 
   for(i = 0; i < n; i++)
   printf("%d %s %c\n", stu[i].num, stu[i].name, stu[i].grade);
return 0;
}

/* 你的代码将被嵌在这里 */

输入样例：

10
31001 annie 85
31002 bonny 75
31003 carol 70
31004 dan 84
31005 susan 90
31006 paul 69
31007 pam 60
31008 apple 50
31009 nancy 100
31010 bob 78

输出样例：

The count for failed (<60): 1
The grades:
31001 annie A
31002 bonny B
31003 carol B
31004 dan B
31005 susan A
31006 paul C
31007 pam C
31008 apple D
31009 nancy A
31010 bob B



    int set_grade( struct student *p, int n )
  {
   int i ,count=0;
   for(i=0;i<n;i++)
       {
	    if((*p).score<60){
	
	      (*p).grade='D';
	count++;
	 
        }
else if((*p).score>=60&&(*p).score<70){

(*p).grade='C';}
else if((*p).score>=70&&(*p).score<85){

	(*p).grade='B';}

else 
	(*p).grade='A';
	p++;
}
return count;
}

设计思路：

遇到的问题：答案错误

解决方法：和搭档找了找代码输出那里有没有错误，然后放dev-c++里面看for循环那里有没有问题，原来是一个 { 打错位置了

7-1 一帮一 (15 分)
“一帮一学习小组”是中小学中常见的学习组织方式，老师把学习成绩靠前的学生跟学习成绩靠后的学生排在一组。本题就请你编写程序帮助老师自动完成这个分配工作，即在得到全班学生的排名后，在当前尚未分组的学生中，将名次最靠前的学生与名次最靠后的异性学生分为一组。

输入格式：

输入第一行给出正偶数N（≤50），即全班学生的人数。此后N行，按照名次从高到低的顺序给出每个学生的性别（0代表女生，1代表男生）和姓名（不超过8个英文字母的非空字符串），其间以1个空格分隔。这里保证本班男女比例是1:1，并且没有并列名次。

输出格式：

每行输出一组两个学生的姓名，其间以1个空格分隔。名次高的学生在前，名次低的学生在后。小组的输出顺序按照前面学生的名次从高到低排列。

输入样例：

8
0 Amy
1 Tom
1 Bill
0 Cindy
0 Maya
1 John
1 Jack
0 Linda

输出样例：

 Amy Jack
Tom Linda
Bill Maya
Cindy John

#include<stdio.h>
struct student
{
int gender;
char name[10];
int flag;
}students[52];
int main()
{
int n;
int sum=0;
scanf("%d",&n);
for(int i=0;i<n;i++)
{
	scanf("%d %s",&students[i].gender,&students[i].name);
	students[i].flag=0;
}
for(int i=0;i<n/2;i++)
{
	for(int j=n-1;j>=n/2;j--)
	{
		if((students[i].gender!=students[j].gender)&&students[i].flag==0&&students[j].flag==0)
		{
			students[i].flag =1;
			students[j].flag =1;
			sum=sum+2;
			printf("%s %s\n",students[i].name ,students[j].name );
		}
	}
	if(sum==n)
	break;
}


}

设计思路：

遇到的问题:答案错误

解决方法：这题与上题解决方法差不多，看了下输出发现输出那里有问题

7-2 考试座位号 (15 分)

每个 PAT 考生在参加考试时都会被分配两个座位号，一个是试机座位，一个是考试座位。正常情况下，考生在入场时先得到试机座位号码，入座进入试机状态后，系统会显示该考生的考试座位号码，考试时考生需要换到考试座位就座。但有些考生迟到了，试机已经结束，他们只能拿着领到的试机座位号码求助于你，从后台查出他们的考试座位号码。

输入格式：

输入第一行给出一个正整数 N（≤1000），随后 N 行，每行给出一个考生的信息：准考证号 试机座位号 考试座位号。其中准考证号由 16 位数字组成，座位从 1 到 N 编号。输入保证每个人的准考证号都不同，并且任何时候都不会把两个人分配到同一个座位上。

考生信息之后，给出一个正整数 M（≤N），随后一行中给出 M 个待查询的试机座位号码，以空格分隔。

输出格式：

对应每个需要查询的试机座位号码，在一行中输出对应考生的准考证号和考试座位号码，中间用 1 个空格分隔。

输入样例：

4
3310120150912233 2 4
3310120150912119 4 1
3310120150912126 1 3
3310120150912002 3 2
2
3 4

输出样例：

3310120150912002 2
3310120150912119 1

    #include <stdio.h>
     struct student{
char number1[1000];
int number2;

int number3;
    };
    int main()
   {
  struct student sl[1000];
 int i,j,n,m,number[1000];

scanf("%d",&n);
for(i=0;i<n;i++)
{
scanf("%s %d %d",sl[i].number1,&sl[i].number2,&sl[i].number3);

}
    scanf("%d",&m);
   for(j=0;j<m;j++)
{
scanf("%d",&number[j]);

   }
    for(j=0;j<m;j++)
    for(i=0;i<n;i++)
 {
if(number[j]==sl[i].number2)
printf("%s %d\n",sl[i].number1,sl[i].number3);
 }
  return 0;
  }

设计思路：

遇到的问题：段错误

解决方法：这题想了有点久，打完之后居然出现段错误询问了一下我搭档，我和他一起百度了一下原来是内存出现问题

预习作业
第十周的教学内容是：第十章 函数与程序结构
请大家查阅资料，思考问题中的三问：什么是递归函数，它的优点和缺点有哪些，如何归纳出递归式？
请将你的思考用自己的语言写下来。如果有引用他们的文字，请一定要标出出处（使用Markdown的链接方式）。

递归函数是指函数func(type a,....)直接或间接调用函数本身，其实现类似于结构化程序设计的函数调用过程
其优点：1.容易实现
2.简洁
3.在树的前序，中序，后序遍历算法中，递归的实现明显要比循环简单得多

缺点：
1.效率较低。递归是有时间和空间消耗的。另外，递归有可能很多计算都是重复的，从而给性能带来很大的负面影响。因为递归的本质是把一个问题分解成连个或者多个小问题。如果多个小问题存在相互重叠的部分，那么就存在重复的计算。

2.可能导致调用栈溢出。每一次函数调用在内存栈中分配空间，而每个进程的栈的容量是有限的。当递归调用的层级太多时，就会超出栈的容量，从而导致栈溢出(https://blog.csdn.net/wscdylzjy/article/details/43493559)
3。递归程序设计的技巧性要求比较高，对于一个具体问题，要想归纳出递归式子有时是很困难的，并不是每个问题都像fact（）函数那样直截了当

如何归纳出递归式：（一）代换法
（ 二）递归树方法：
（三）主定理方法
（https://blog.csdn.net/g1036583997/article/details/46912679）

心得：这次编程题量适中，难度适中，感觉还不错额，顿时觉得人生又变美好了一点额，这次老师果然没骗我们，哈哈。这次题目做的没那么难还是多亏了助教晚自习在那里帮我们理清了思路做起来也顺手了一点。

结对编程心得:这次结对编程的时候搭档有点小累，他感冒了，我就负责打代码，然后给他我的思路，做完之后给他看额，一起讨论了一下不懂的地方，虽然只做了一个半题目但还是努力着，加油着。

学习进度条

周/日期	这周所花时间	代码行数	学到的知识点简介	目前比较迷茫的问题
4/1~4/5	大概三天	100多行	1指针的相关运用,2指针的基本运算	最小数放前最大数放后这个题目的思路还不是很清晰
4/6~4/12	四天	100多行	1.指针的地址元素,2.ASCII码值的一些知识	那个自动售货机那题思路还不会，结构数组也搞不出
4/12~4/19	四天的赶工	150多行	1.字符串与函数的结合运用,2.结构数组,3.强制类型转换	这周暂时没有
4/19~4/26	三天	93行	1.结构数组里面指针的运用，2.结构数组的基本运用，3.递归函数相关知识的了解	暂无

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