摘要：
课堂中学到的一个概念和能用概念解决一个实际问题，完全是两码事，这也正是一名普通学生和一位老练成熟的科学家及工程师的不同之处。 就我所知，要实现概念到应用的飞跃，唯一方法就是不断地运用概念，直到其变成自己的第二天性，就可以像使用工具一般信手拈来了 阅读全文
摘要：
别扔了太久之后才去练习回想，那样你每次都得从头开始巩固概念。特别是对初次学到、还颇有挑战性的知识，最后是24小时内就和它们亲近一下。 阅读全文
摘要：
做标记前，要先训练自己找到主要观点，并把所做标记数量降到最少。在留白区域记下总结好的关键概念。 阅读全文
摘要：
快速浏览章节，或去听一场条理清晰的演讲，都能让你获得宏观图景。它会指引你看到自己构建的组块在宏观图景中的位置。 要最先了解重点概念和要点，它们往往是一位合格老师的关键教学部分或是书籍的章节大纲、流程图、表格，或思维导图的核心内容 阅读全文
摘要：
大多数学生不断重复阅读笔记或课本，却很少有人在学习时进行自我测验或做提取练习。 当书本（或谷歌）摆在眼前时，大脑会产生错觉，以为学习材料也同样存入了大脑，可这只是小和尚念经。看书毕竟比回想简单多了，学生因此执迷于自己的错觉，坚持低效率的学习方式。 如出一辙的是，学生也常误以为重新读一遍面前的教材就能 阅读全文
摘要：
只有用对了学习策略，求知心才不会落个竹篮打水一场空。 阅读全文
摘要：
每堂课末尾，我都会不厌其烦地叮嘱学习，在掖好被子睡觉前，要看看借贷法则和会计恒等式。这是为了让他们睡前最后一眼看的是反复念的会计知识，得由这些知识为当天画上句号。 阅读全文