《寒号鸟》教学反思

     这是一篇民间故事。

      教师的要求是引导学生正确评价故事中的角色。从寒号鸟的下场，我们可以懂得，得过且过，不听劝告是不行的。我们应该像喜鹊一样，着眼于未来，有着长远的打算。其次，要按顺序理清文章的层次，能创造性地复述课文，续编写课文，改编故事。再次，要培养学生的自学能力，能积极参与分角色朗读课文。

      我在教学中围绕教学目标分别安排了六个教学步骤：描述带入情境、自学课文、交流检测自学、读讲、创造性复述。教学设计中，重视自述以及复述能力的培养。

      首先，以讲故事的形式导入情境，引起学生的兴趣。引入课题的时候，注意“号”这个多音字。初步了解课文，两次阅读课文。第一次解决生字词，了解文章大意，谈自己的感受。学生都谈及了自己感受到的道理。第二次是引导学生带入动作和表情朗读喜鹊两次阅读喜鹊劝告寒号鸟的语句。让学生弄清写作顺序，理清文章的脉络，最后创造性地复述故事。

     有待提高的方面包括一下两点：一、朗读能力的培养。朗读形式地多样以及有效的朗读动机的激励；二、识字写字预留时间还需增加。