C语言I博客作业07

这个作业属于那个课程	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2020-1/
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2020-1/homework/11588
我在这个课程的目标是	熟悉while语句的使用
这个作业在个具体那方面帮助我实现目标	从题目中练习while语句的使用，熟悉while语句
参考文献	c语言程序设计（第三版）
学号	20208917

1.PTA实验作业（20分/题）

请再此处列出自己的排名图片，如：

1.1 题目名：求整数的位数及各位数字之和

题目内容描述:
对于给定的正整数N，求它的位数及其各位数字之和。输入格式：输入在一行中给出一个不超过10的9次方​​ 的正整数N。输出格式：在一行中输出N的位数及其各位数字之和，中间用一个空格隔开。输入样例：321 输出样例：3 6

1.1.1数据处理

数据表达：定义了三个整型，分别为N，sum=0，num=0。
数据处理：输入一个整数N，符合while中的条件则进入循环（sum=N%10+sum; N=N/10;num++）之中，否则printf。

1.1.2实验代码截图

贴图展示代码，不要复制。请给出名字标识。

1.1.3 造测试数据

输出你的程序面向各种测试数据结果，除了题目给出的测试数据，可以自己再造其他临界数据，越多越好，并加上必要说明

输入样例	输出样例	说明
321	3 6	输入为321时，可得三位数，且相加为6，故输出为3 6
12	2 3	输入为12时，可得两位数，且相加为3，故输出为2 3
88887777	8 60	输入为88887777时，可得八位数，且相加为60，故输出为8 60

1.1.4 PTA提交列表及说明

根据PTA提交列表，简要描述调试程序碰到的问题及解决办法。

提交列表说明：

1.答案错误：只考虑循环次数num，没有把各个位数上的数累加起来。
2.编译错误：修改代码的时候丢失了符号。调试并进行修改。
3.答案错误：考虑了累加问题，却没有把每次循环余数的累加处理到位。通过取余数的办法来解决对应的位数上的数，再进行累加。

1.2 题目名：循环-古角猜想

题目内容描述：
日本数学家古角静夫研究自然数时，发现一个有趣现象：“如果是个偶数就除2，如果是奇数就乘以3加1”，经过有限个这样的处理步骤，最后一定能得到1. 任意输入一个自然数，给出得到结果1的运算过程。

输入格式:
输入一个自然数n

输出格式:
输出每次运算步骤，直到结果为1.

输入样例1:
5
输出样例1:
53+1=16
16/2=8
8/2=4
4/2=2
2/2=1
输入样例2:
6
输出样例2:
6/2=3
33+1=10
10/2=5
5*3+1=16
16/2=8
8/2=4
4/2=2
2/2=1

1.2.1 数据处理

数据表达：定义一个整型，为n。
数据处理：输入一个n，符合while语句则开始第一次循环，再是否满足if（或者是else）则 printf("%d/2=%d\n",n,n/2)（或是printf("%d*3+1=%d\n",n,n*3+1)），再按条件进行循环，直到n=1时停止循环。

1.2.2 实验代码截图

1.2.3 造测试数据

输入样例	输出样例	说明
5	1	输入5，输出5*3+1=16，16/2=8，8/2=4，4/2=2，2/2=1
0	1	输入0，输出0*3+1=1
6	1	输入6，输出6/2=3，33+1=10，10/2=5，53+1=16，16/2=8，8/2=4，4/2=2，2/2=1

1.2.4 PTA提交列表及说明

列表提交说明：

1.编译错误：缺失了一个"}"。
2.格式错误：缺少了换行符“\n”。

2.代码互评（5分）

找2份同学代码，和自己代码比较，建议互评代码尽量找代码风格差异较大。

同学代码截图1:

同学代码截图2:

自己代码截图

别人用以前学的for语句来解题很好的回顾了以前的知识，同时，也可以得知同一题但是解题方法并不是唯一的。
将所学习的知识进行联系使用，我感觉更能巩固自己。

3.学习总结（15分）

3.1 学习进度条（5分）

3.2 累积代码行和博客字数（5分）

3.3 学习内容总结和感悟（5分）

3.3.1 学习内容总结

3.3.2 学习体会

刚开始使用这个while的时候有点懵，直接把while当成了if语句来用，有时候不注意这个就直接无限循环了。还有就是if，switch，for，while的穿插使用，比较细节，感觉脑子哟要考虑很多细节上的东西。自我感觉的话，c语言还要多加练习。