2020软件工程作业05
| 软件需求分析与系统设计课程 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/2018SE |
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| 作业要求 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/2018SE/homework/11437 |
| 作业目标 | <分析蓝墨云班课的优缺点> |
| 学号 | <20189628 > |
一、移动App端
优点：
1.与传统教学模式对比，随着移动互联网的高速发展，高职学生使用手机的频率越来越高，蓝墨云班课把课堂教学与手机移动终端有效结合起来，使手机变成了学习工具，让学习变得更加简单方便；
2.从教学效果来看，老师可以通过蓝墨云班课发布教学课件和学习的资料，同学们可以通过课间休息时间自己学习，十分的方便；
3.从师生交流的情况来看，老师除了课堂教学外，课后很少与学生交流，而学生也更倾向于与老师通过网络交流，蓝墨云班课很好的满足了这一需求；
4.从课程教学评价来看，通过蓝墨云班课，教师可以更精确的掌握每一名学生的平时表现，包括课学习考勤、作业提交、课堂讨论等等，也能更客观公正的评价学生，激发学生们学习的积极性。
缺点：
1.线上签到是设置的限时签到，对于部分网络不好的学生来说很不公平，很容易无法在时间签到，应该设立一个反馈机制，拍下在场的照片，提交反馈给老师；
2.所有的课程资源都储存在云端，想要获取课程资源必须在线浏览或使用第三方软件转储，不能实现客户端本地保存；
3.资源学习管理模式不好，老师上传的学习资料，大家也都是为了刷经验值而去下载，并没有阅读到底；
4.课堂提醒和消息推送功能不好，老师发布的练习和消息，必须要进入云班课才能够查看，没有消息推送提醒；
5.在蓝墨云班课使用移动端APP进行下载文件时，文件名会出现乱码的情况；
6.与其他类似APP比较，例如智慧树，智慧树能够更加深入的清楚的得到学校想要的数据，例如旷课情况严重度，可以对点名数据进行分析对比查看具体原因。而且智慧课堂学生可以对老师进行教学评价。
二、Web网页端
优点：
1.页面简洁干净，给用户的视觉冲击是比较舒服的，同时它可以记住账户和密码，不用重复输入登录，减少了很多繁琐的过程，用着更加简单方便；
2.有三种课堂表现功能，举手、抢答和选人，同学们可以举手提出疑问或者回答问题，老师可以设置抢答或者选人回答问题，这种模式可以更加好的调动大家学习的积极性；
3.通过云班课我们也可以看到自己经验值的明细和签到次数以及提交作业的具体情况，同时我们可以和别人的经验值进行比较，方便查漏补缺；
4.云班课的教学包还提供了一些教材、PPT、课件等，让一部分没有教材但是对某课程感兴趣的学生，可以自主学习，扩展知识面；
5.拥有手机投屏功能，在网页端没有的东西可以通过手机投屏来实现，这样大大的方便了同学们的使用，从而节省了时间。
缺点：
1.相对于手机端而言，网页端没有我的空间和我的收藏，并且直接去掉了私聊功能，减少了老师和学生们的互动，带给了我们诸多不便；
2.页面简洁，功能过于简单，相较于其他同类型的软件，很多的功能都没有实现，面向的用户也过于单一，没有竞争的优势，容易被市场淘汰；
3.老师上传的学习资料不能直接下载，只能在线查看，不方便学生保存，下载到本地，每次都要登录网页端才能查看，该设应置下载的功能，这样能够防止网络不好的时候也可以查看资源；
4.投屏功能只能实现投屏自己创建的班级的资源，不能投屏老师创建的班级的资源，不方便学生集体进行大规模课后讨论和学习；
5.Web端不像手机App一样拥有签到的功能，如若要进行课堂签到，还必须打开手机完成，而电脑和手机不能同步使用，只能登录一个，过于繁琐了；
6.在Web端时老师不能私聊学生，在一定程度上限制了学生与老师的及时沟通，所以应该设置私聊的功能，也可以更好的实现资源共享。
三、总结
蓝墨云班课是老师移动教学的好助手，也是学生自主学习的好帮手。蓝墨云班课有web端和手机移动端，真的是实现了“走到哪里，学到哪里”，把课堂教学从传统教学直接升级到了互联网+教学。 在教学法上，采用了线上线下结合的混合式教学法，打破了原来传统的传授式课堂模式，充分利用新型教学工具的优势，结合面授教学，通过混合实现了课堂教学的突破。在线上，使用蓝墨云班课给学生课前推送我自己制作的微课、PPT等教学资源，推动学生的课前预习。在线下的课堂上开展了更多更有效的课堂参与式活动。我们可以通过资源发布、学习活动、小组任务、课堂签到等多种方式，将移动设备引入到我们的教学过程，不仅方便教师组织开展教学，同时也可大大提高学生的学习兴趣。同时利用云班课可以对整个教学活动数据化，学生观看视频、参加课上活动（讨论、测验、头脑风暴等）都有详细的实时记录，教师可以根据学生的反馈重新认识课堂，找出问题，有针对性地开展教学，通过数据分析调整教学计划，真正实现以学生为中心，以学定教，提高课堂教学效率和教学质量。最重要的是云班课的课程学习资源非常的丰富，包括课前学习任务单、教学视频（音频）、课件、PDF或Word文档。学生可以通过手机随时随地在班课中查看学习资源，教师在上课前可以通过班课查看学生的学习情况，并对没有及时完成课前学习的学生推送提醒通知，并且在课前通过云班课的“测验”、“问卷调查”检查学生自主学习情况，更有针对性地准备课上活动的设计。
