C语言I博客作业05

这个作业属于那个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2020-1/homework/11530
我在这个课程的目标是	增加C语言编程熟练度
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	作业能促使我敲代码，以增加代码熟练度
参考文献	C语言程序设计

1.PTA实验作业（20分/题）

**1.1 有多少位是7？ **
描述
从键盘读入一个4位数的整数，求该数中有多少位是7
输入格式:
一个4位数的整数
输出格式:
该整数中7的个数

1.1.1数据处理

数据表达:
1.变量x,int型,输入.
2.变量num,int型,计算.
数据处理:调用头文件-定义主函数main()-定义变量-调用scanf()输入x
-if语句排除x为负的干扰-while循环语句计算'x%10'是否为7-是则sum++
-x=x/10继续循环-printf()输出sum-return 0结束

1.1.2实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
475787	3	有3个7,则输出3
-7752577	4	有4个7,则输出4
1.1.4 PTA提交列表及说明
Q1:少打了分号,所以编译错误.
A1:用Dve c++检查后，加上即可。
Q2:while函数不知道怎么用，
A2:查了相关资料后成功明白了while的基本应用，并解决了该题。

1.2 C程序设计 实验2-2-1
用if-else语句编程，根据输入的百分制成绩score（整数），转换成相应的五分制成绩grade后输出。
当 90≤ score≤100时， grade=A ；
当80≤ score<90时，grade=B；
当70≤ score<80时， grade=C；
当60≤ score<70时，grade=D；
当0≤ score<60时，grade=E。
如果输入成绩 score<0或 score>100，则输出“Input error!”。
输入格式:
输入一个百分制成绩（整数）。
输出格式:
输出对应等级。输入成绩不合理时，输出提示信息“Input error!”。

1.2.1数据处理

数据表达:
1.变量score,int型,输入.

数据处理:调用头文件-定义主函数main()-定义变量-调用scanf()输入score
-if条件语句输出结果-return 0结束.

1.2.2实验代码截图

1.2.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
50	E	0<=50<60,则输出E
120	Input error!	120>100,则输出Input error!
1.2.4 PTA提交列表及说明
Q1:开始因多个if条件语句少打了大括号而编译错误
A1:经过检查后找到错误添加大括号.
2.代码互评（5分）
同学代码

自己代码

1.自己的代码定义并调用了fact(int x)函数，虽结果相同，但相对于同学的三for循环结构更加简便，更便于理解。
2.定义的变量不同，但也大同小异。

同学代码

自己代码

1.自定义函数便于用于复杂问题的解决.

3.学习总结（15分）
3.1 学习进度条（5分）

周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
第八周	20小时	214行	Printf函数的应用，/* ———— */注释语句使用，C语言基础知识	怎么让程序的用户给变量赋值
第九周	25小时	239行	Scanf函数的熟练应用，If-else语句的熟悉与应用	如何用C语言输出沙漏形状的字符
第十周	20小时	260行	For循环语句	用C语言做出贪吃蛇需要什么水平，按目前学习状况大概要花多久才能学会
第十一周	15小时	200行	副函数定义及调用	学了for循环后花了2小时还是没能解决沙漏题目,暂时放弃等待灵感吧
第十二周	16小时	210行	if-else语句的进阶	while循环怎么使用
3.2 累积代码行和博客字数（5分）

3.3 学习内容总结和感悟（5分）
3.3.1 学习内容总结

3.3.2 学习体会
这一周相对比较轻松，就学了老师教的多段if-else使用，感觉花的时间越来越少了，一周也就两节C语言课，一节上机课，基本就是自己练题，一节就是普通的上课，可以学到基础知识，不过局限很大，上级课老师不会教新内容，普通课不能用电脑编译调试，学计算机还是必须得自己用课外时间去练，不然可能连作业都难以完成，也希望能在大学更好的学习下去吧。