我自己走出来的星座

发现 blog 里头有这样一个坑，似乎是因为退役时为了抓紧时间颓废空出的。

发现了就补上了吧，当然遗憾的是现在的我已经不同于退役当下的我，“此情可待成追忆，只是当时已惘然”。

突围

说实话，没有一些机遇我是很难碰上这条路的。

由玩具 Scratch 结缘最简单的编程，然后是 Pascal，然后马上是 C++。对编程的爱好，很大程度上是受了 Mr_Spade 前辈的影响，而我真正启蒙是在遇见 Z 老师之后。

他作为一个普通的编程老师来到县城，来到一个从来没人认真搞过 OI 的“蛮夷之地”发展零基础的信息竞赛。几乎没有人知道 OI 是干什么的，比如找个路人问问，他极大概率不知道啥是 OI，如果你提示他是电脑上的比赛，他恐怕第一个想到游戏电竞。

Z 老师自己并没有强大的竞赛背景，也不是什么知名教练。到了最后我的水平也并不在他下，然而这段启蒙的经历却是我最怀念的。XJ 的同学们似乎时常将本校宣传文章里主教练十几年前“与学生一起发明网络流算法”作为饭时的谈资与笑料，而我却实在有所体会。十几年前，信竞产业方兴未艾，加之信息闭塞，相比今日确实有不少学习上的障碍。而这和如今的小县城是几乎一样的境遇，好在至少有网络资源，然而也需要有妥善利用的水平。对于一些高级的算法与数据结构，或是高妙的解法，我们常常是一起讨论，学生不一定会，而老师也不一定想的到位。

我的竞赛启蒙过程相比常人或许漫长了许多，不少人经过集训，一个月就有拿普及组一等奖的水平，而我的整个初中生涯都在为了这个简陋的目标努力。没有集训，没有停课，只有自己在学校功课之余自己抽出别人打游戏的时间敲敲键盘。如果不是我经常主动留在 Z 老师的班里练习，说出来你们可能不信，一周只有两个小时的时间学习 OI。

最后我得以突出重围，凭借县里第一个普及组一等奖走入更广阔的天地，而这段看似庸人的过往却成了我独一无二的非凡历史。最近听说 Z 老师还在组织竞赛的教育事业，他还在开荒于家乡的 OI 土地。我期望有一天有更多的老乡后辈开启这扇新世界的大门。

榫

在竞赛时光对文化课比较抵触。距离最后一次联赛最后两周时，班主任突然指着我的 CSP“二等奖”说，“你周末还是去补文化课吧。”怎么说呢？临近决赛——对我而言——却说出这样的话，是不是多少有些离谱呢？我不行邪，觉得只是老师冲动了口胡出来两句，于是下课抽空私下交流了。

结果态度不仅没有什么变化，反而更加明确了：滚回你的文化课！我实在不堪忍受，以颤颤微微的声音别过老师后，浑浑噩噩地荡到宿舍，把自己的魔幻现实的后半天终结在自己的被窝和无声的泪珠中。

最后两周，我以平淡得诡秘的心情过日，和主席随意推一推 ACM 的 VP。毕竟该哭的泪水早该尽了，不应把自己该死的负能量当成垃圾塞进同学的嘴里。

云淡风轻居然发挥出了最佳状态——我的 NOIP 分数在 270 左右，属于我比较好的水平。

事后我时不时就会浮现出当天绝望的对话，但是在日复一日的风化下，原始绝望的外壳似乎在逐渐淡去，我慢慢地尝试以理性剖析这段对话。

班主任只会在忿然大作时才会将一些类似“撒手不管”以及“辞职”等胡话，而那次和我讲话时显然是冷静的。而作为一个班主任，显然不会不顾这样一场重要的比赛中的选手心态问题。也就是说，她考虑过了，深思熟虑，然后让我文化课。

最后我想，我并不真实是 CSP 二等奖的水平，这她必然看在眼里的，而我却常常在大型比赛中发挥失常。或许是想借此扭转我的心态，做个类似孤注一掷——可能还算比较精心的计划——的尝试。一般而言，越想着自己的分数、奖项以及前途这些在赛场全然不该想的东西，就越是发挥失常。回想起来我貌似也确是如此：这就是一次可谓成功的尝试了。

将这一段呈现于此。既是借古人事以知来者，也是试图烙下星点的过往。

卯

我是草根文化课，除了人均水平的信息技术，没有什么天生专长的科目——G12 数学只在高三下及格过，甚至考过 76 分。我是实实在在从年纪倒数爬上中等水平的，这就使得我有一个踏踏实实经历底层的机会，因而给了我不同于当年竞赛的一些视角。

其间我对文化课本身有所改观，也对从前一些不成熟的想法有了更理智的看法：之前的 OI 社交圈，反观则越看越像饭圈；之前大家对羟基“同仇敌忾”，现在反而有所理解了；之前认为通过竞赛保送、朝九晚五的才是成功的选手，而现在却觉得并不尽然；之前看各位流行人物的游记，常常借其滑稽甚至哗众的言辞消遣求乐，现在看来和高考语文近乎程式的八股相比，在内涵上也只是王八笑鳖、半斤八两；之前自以为竞赛的生活才真正有意义，现在竟说不清那个更贫瘠……

当然我一直坚持对过去的尊重，但尊重也包含了反思：毕竟曾用优越的目光睥睨凡人众生的，不知何时也要像被赶出故宫的溥仪一样无所适从。

怎么说呢？这扇新世界的大门里面，曾几何时也是我的囚室。

文化课的生活没有给我多大感动，却给了我一样的伤痕。姑且不谈吧。

结

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