软件工程（第三次作业）
软件工程（第三次作业）
组员：周德莉、王铭霞
一、题目
在之前编写的四则运算程序基础之上做如下改进：
1 请参照教材Page57：4.2-4.3节中内容，修改原程序，使之符合 “代码风格和设计规范”的基本要求；
2 请采用模块化设计思想，修改之前的code，将 “计算功能” 封装起来
小提示：
假如在C语言环境下，可将函数声明与具体实现分别存放在头文件(.h)和源文件(.c)中；
3 通过测试程序和API 接口，测试其简单的加法功能。
小提示：
单元测试方法请参看教材Page21：2.1.1节内容
4 扩展程序功能（选做）
针对第一次作业添加功能点支持：
1). 程序可以出带括号的正整数四则运算，支持分数，除法保留两位小数，如：（1/3+1）＊2 ＝ 2.67，特别注意：这里是2.67而非2.66，或保持分数形式:8/3
2). 可以出表达式里含有负整数（负整数最小不小于-100）的题目，且负数需要带括号，用户输入的结果不用带括号。如： 2*（-4） = -8
二、需求分析
1、基本功能
1）此软件可选择所需的四则运算符号，即加、减、乘、除。
2）对于用户选择的运算符号可自动生成两个随机数的整数想x,y。
3）该软件可通过用户手动输入运算结果，判断用户答案的对错。
4）对于用户答案的正确与否可进行统计对错数量。
2、本组选择的扩展功能为第二个
即可以出表达式里含有负整数（负整数最小不小于-100）的题目，且负数需要带括号，用户输入的结果不用带括号。如： 2*（-4） = -8
三、基本设计
——修改了原程序，使之基本符合 “代码风格和设计规范”的要求。
——在Visual Studio 2010环境下对代码进行分拆、封装和测试。
——请采用模块化设计思想，修改之前的code，将 “计算功能” 封装起来。
——将函数声明与具体实现分别存放在头文件(.h)和源文件(.cpp)中。
——对于算术中的加法进行测试。
四、代码
stdaxf.h
#include<stdio.h> #include<stdlib.h> #include<windows.h> #include<time.h> void jia( int *, int * ); void jian(int *, int * ); void cheng(int *, int *); void chu(int *, int *);
stdafx.cpp
#include"stdafx.h"
void jia(int *p, int *q)
{
int x, y, z;
srand((unsigned)time(NULL));
x = rand() % 201-100;
y = rand() % 201-100;
if(x<0&&y>0)
{
printf("请输入您的答案:(%d)+%d=", x, y);
}
else if(x>0&&y<0)
printf("请输入您的答案:(%d)+%d=", x, y);
else if(x<0&&y<0)
{
printf("请输入您的答案:(%d)+(%d)=", x, y);
}
scanf_s("%d", &z);
if (x + y != z)
{
printf("回答错误!\n");
*q++;
}
else
{
printf("回答正确!\n");
*p++;
}
}
void jian(int *p, int *q)
{
int x, y, z;
srand((unsigned)time(NULL));
x = rand() % 201-100;
y = rand() % 201-100;
if(x<0&&y>0)
{
printf("请输入您的答案:(%d)-%d=", x, y);
}
else if(x>0&&y<0)
{
printf("请输入您的答案:%d-(%d)=", x, y);
}
else if(x<0&&y<0)
{
printf("请输入您的答案:(%d)-(%d)=", x, y);
}
scanf_s("%d", &z);
if (x - y != z)
{
printf("回答错误!\n");
*q++;
}
else
{
printf("回答正确!\n");
*p++;
}
}
void cheng(int *p, int *q)
{
int x, y, z;
srand((unsigned)time(NULL));
x = rand() %201- 100;
y = rand() %201- 100;
if(x<0&&y>0)
{
printf("请输入您的答案:(%d)*%d=", x, y);
}
else if(x>0&&y<0){
printf("请输入您的答案:%d*(%d)=", x, y);
}
else if(x<0&&y<0){
printf("请输入您的答案:(%d)*(%d)=", x, y);
}
scanf_s("%d", &z);
if (x*y != z)
{
printf("回答错误!\n");
*q++;
}
else
{
printf("回答正确!\n");
*p++;
}
}
void chu (int *p, int *q)
{
int x, y, z;
srand((unsigned)time(NULL));
x = rand() % 201-100;
y = rand() % 201 -100;
if (x<0&&y>0)
{
printf("请输入您的答案:(%d)/%d=", x, y);
}
else if(x>0&&y<0)
{
printf("请输入您的答案:(%d)/%d=", x, y);
}
else if(x<0&&y<0)
{
printf("请输入您的答案:(%d)/(%d)=", x, y);
}
scanf_s("%d", &z);
if (x / y != z)
{
printf("回答错误!\n");
*q++;
}
else
{
printf("回答正确!\n");
*p++;
}
}
sizeyunsuan.cpp
#include"stdafx.h"
int right = 0; int wrong = 0; void main() { int *p = &right; int *q = &wrong; int choise, sum = 0; printf("\n\n*********************欢迎来到我的C语言四则运算程序系统!************************\n\n\n"); system("pause"); system("cls"); while (1) { printf("\n\n\t\t\t请选择计算符号:\n加法(输入1)\t减法(输入2)\t乘法(输入3)\t除法(输入4)\n"); if (sum == 0)scanf_s("%d", &choise); switch (choise) { case 1: jia(p,q); break; case 2:jian(p,q); break; case 3:cheng(p,q); break; case 4:chu(p,q); break; } printf("请您选择：\t继续(输入1)\t重新(输入2)\t退出(输入3)\n"); scanf_s("%d", &sum); if (sum == 1)sum = 1; if (sum == 2)sum = 0; if (sum == 3)break; } printf("您一共做了%d道题，正确%d道，错误%d道!\n", right + wrong, right, wrong); system("pause"); }
以下为测试代码：
stdafx.h
#include<stdio.h> #include<stdlib.h> #include<windows.h> #include<time.h> int jia( int x, int y );
test1.cpp
#include"stdafx.h"
int jia(int x, int y)
{
return x+y;
}
test.cpp
#include"stdafx.h"
int right=0,e;
int wrong=0;
int a=2 ,b=3;
int main()
{
printf("\n\n*********************欢迎进入我的测试!************************\n\n\n");
system("pause");
system("cls");
e=jia(a,b);
if(e==5)
{
right++;
printf("正确%d道\n", right );
}
else
{
wrong++;
printf("错误%d道\n", wrong );
}
system("pause");
}
五、代码运行截图
封装后的结果：
测试结果：
六、PSP计时
七、两人合作步骤
- 一开始 我们先对题目要求目标不清楚，对于在C语言环境下，可将函数声明与具体实现分别存放在头文件(.h)和源文件(.c)中，这个作业从来没做过。
- 由于两人之前所写代码不一样，在讨论使用谁的代码上花了一点时间，但最终决定要使用谁的代码后，我们还是不确定要用什么方法去做这个题目。
- 于是通过几天的时间，我们在网上查找资料，并向同学、老师询问，得到了一点点想法，但具体的操作还不是很确定。
- 在不断地思考和查阅资料中，我们渐渐地有了自己的想法，于是在电脑上开始对代码进行修改和分拆，开始尝试自己将代码分成老师所说的.h和.cpp文件，对代码进行了封装。
- 所谓一分耕耘一分收获，我们的探索终于取得了成功，代码分拆成功了，但摆在我们面前的又一个问题出现了，我们不知道如何对代码进行单元测试。
- 于是我们决定一人先把博客的相关内容给写了，而另一人先尝试着写一写测试和将代码进行规范化。
- 最后，我们一人把博客的内容给做好了，而你另一人将测试代码做好了并将代码规范进行了规范。综合过后，我们将本次作业粗略了完成了。
八、总结
本次作业是由王铭霞、周德莉共同探讨共同完成的。从开始不知道封装，再到慢慢摸索，最后了解封装。这一过程确实遇到了许多困难。
但是，从封装过的程序来看，它确实给读程序和改程序的人带来了极大的便利。这让我们受益匪浅，以前老师是提 过封装，但是却没有去强调我们写程序要封装，
自然就不能真正的从实践过程中体验它的好处。同时在两人的合作中，了解其重要性，不管是在分工上，还是在想法上。
