201521123066 《Java程序设计》 第二周学习总结

1.本周学习总结，记录本周学习中的重点

关于String类：String类的对象创建之后不能再进行修改；当大量拼接字符串是，使用StringBuilder而
不使用String；检测字符串是否相等时，应当使用equals方法；
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#2.书面作业
##Q1.使用Eclipse关联jdk源代码(截图)，并查看String对象的源代码？简单分析String对象的设计思路。##
（1）![](http://images2015.cnblogs.com/blog/1109952/201703/1109952-20170304135941641-612820202.png)


（2）![](http://images2015.cnblogs.com/blog/1109952/201703/1109952-20170304140219891-1100801037.png)


（3）![](http://images2015.cnblogs.com/blog/1109952/201703/1109952-20170304140443938-1088111501.png)


（4）![](http://images2015.cnblogs.com/blog/1109952/201703/1109952-20170304141016704-849947202.png)

字符串的值在创建后就不能改变，所以我们在使用它们的时候可以共享

##Q2.为什么要尽量频繁的对字符串的修改操作应该是用StringBuilder而不是String?##

  如果用String，系统是先两个字符串写入内存，然后删除原来的String对象，并读取内存中的数据赋给

该对象；而StringBuilder则不一样，它能够在已有的对象原地进行字符串的修改，可以节省很多时间

##Q3.比较两个字符串的值是否相等？为什么不能用==直接进行比较？##

Java中的是用来判断是不是同一个对象，当不是同一个对象时，只是比较内容是否一致，便不能用进行比较

##Q4.尝试使用字符串池的概念解释如下程序段输出结果，并回答这段代码创建了几个字符串对象：
    String str1 =“hi“, str2=“hi“;
    String str3 = new String(str1)
    System.out.println(str1==str2);##

 其输出结果是true
 这段代码创建了两个对象

##Q5.Integer i = 100;//100是基本类型，i是引用类型，为什么可以将100赋值给i?##

Integer i = 100会自动化成new Integer（100），所以100可以赋值给i。

    
##Q6.尝试分析下面代码输出结果
  Integer i1 = 127;Integer i2 = 127;
  i1 == i2;//true of false?
  Integer i1 = 128;Integer i2 = 128;
  i1 == i2;//true of false?##

第一个的运行结果是true，第二个是false；第二个超出其范围。

##Q7.package与javac、 java、 -classpath、 -d com.ibm包中编写 StringUtil类，内有一方法
    public static void foo1()
  {
  System.out.println(StringUtil.class+" method:foo1");
  }
  在edu.jmu包中编写Main类，其中掉了com.ibm.StringUtil的foo1方法##
##7.1 尝试用命令行进行编译并运行，截图##

![](http://images2015.cnblogs.com/blog/1109952/201703/1109952-20170304211658829-1376814356.png)


##7.2 将生成的StringUtil.class放到d:\lib正确的目录结构下，将Main.class在d:\test正确的目录结构，尝试在命令行下运行，并截图。##

![](http://images2015.cnblogs.com/blog/1109952/201703/1109952-20170304211756391-275193974.png)


##7.3 Eclipse中源代码放在哪个目录、class文件放在哪个目录。在Eclipse项目中按一下ctrl+f11就可以直接运行Main，尝试分析背后实现的原理。##

 Eclipse中源代码放在project目录；class文件放在bin目录下；运行main就是通过编译.java文件，得到class文件。然后找到class文件，运行。

##Q8.自己在这门课的目标与计划,请描述一下你的技术基础##

 一周准备花多少时间在这门课上？一周准备写多少行代码？采用怎样的学习方式？遇到困难打算怎样解决？
   技术基础是大一学习的C语言和大二上学习的数据结构，写的代码根据代码的行数决定，但自己的水平不高，正在努力改进中；
 至少两天的时间，一周的代码是能把老师在PTA上的作业打完；学习方式就是边看书PPT，然后结合实验；遇到问题先查阅资料，
 比如书本百度，然后问舍友同学，实在解决不了就向老师请教。

#3. 使用码云管理Java代码
在码云的项目中，依次选择“统计-Commits历史-设置时间段”,然后搜索并截图
![](http://images2015.cnblogs.com/blog/1109952/201703/1109952-20170304194531126-1859150602.png)

#4. PTA实验
题目集：jmu-Java-02-Java基本语法 中的判断、选择、编程（8道）
实验种碰到的问题、思考、收获与解决方案
（1）问题：在计算浮点数的时候，出现精度不精确的无问题
    解决：使用BigDecimal函数，用String类型而不使用Double类型
（2）问题：在输出("class name="+Grade.class)时，会输出我的class文件的命名
    解决：改成("class name=Grade.class"),用字符串的形式直接输出