C语言博客作业--字符数组
一、PTA
题目1：人以类聚
1. 本题PTA提交列表
2.设计思路
3.代码截图
4.本题调试过程碰到问题及PTA提交列表情况说明
- 一开始写的代码是这样的
没有按学号从小到大输出小明喜欢同学的学号导致错误。
题目2：Left-pad
1.本题PTA提交列表
2.设计思路
int N,k=0,j=0,i
定义长度为100000的字符型数组a,c，以及一个字符型变量ch
输入N,ch
while(输入a[k]如果不为'\n'
k++;
a[k]='\0'
if N>=k 即要补足之后的长度大于原数组长度
for i=0 to N
if(i<N-k) c[i]=ch即c数组前面补为ch
else c[i]=a[j] j++ 即c数组后面为a数组
c[N]='\0'
else
for i=k-N to a[i]!='\0' //只留下从结尾往开头数要求长度的数组元素
c[j]=a[i] j++
c[j]='\0'
for i=0 to c[i]!='\0'
输出c[i]
3.代码截图
4.本题调试过程碰到问题及PTA提交列表情况说明
- 数组定义时的大小不够，加了两次，才过
题目3：字符串转换成十进制整数
1.本题PTA提交列表
2.设计思路
定义两个长度为100字符数组 a，b
int i，j0，flag=0，flag标志是否存在有效-号
long number=0
while(输入a[i]a不等于'#')
i++
for i=0 to a[i]!='\0'
if(a[i]=='-'&&j==0)即存在有效-号
flag=1
if(a[i]为'0'到a'9'或者'a'到'f'或者'A'到'F')
b[j]=a[i] j++
b[i]='\0'
for j=0 to b[j]!='\0'
if(b[j]为'0'到'9')
number=number*16+b[j]-'0'
if(b[j]为'a'到'f')
number=number*16+b[j]-'a'+10
if(b[j]为'A'到'F')
number=number*16+bj]-'A'+10
if(flag==1&&number!=0)即有有效-号并且不为0
输出-number
else
输出number
3.代码截图
4.本题调试过程碰到问题及PTA提交列表情况说明
- 在-号的无效有效上判断错误，没有判断出时是在第一个十六进制字符前的-号才是有效的，同时代码flag初始化错误初始化为1，导致一直错误。后来认真读了代码才发现
二、截图本周题目集的PTA最后排名
三、同学代码结对互评
1.互评同学名称
严伟杰
2.我的代码、互评同学代码截图
3.我和同学代码不同在哪里?有哪些各自优势？你更喜欢哪种代码风格？如果同学代码有错的也请帮忙指出来哪里出问题
- 思路不同：
我没有判断前十七位是否为数字，因为前十七位如果不为数字，那么最后的加权求和取余肯定与校验码不同。而严伟杰同学有判断前十七位是否为数字，我的代码算是耍了小聪明，但是比较简短，他的代码更加严谨。 - 变量定义不同：
我定义了a数组存放身份证为一维数组，每次输入都重新对它赋值。而严伟杰同学定义了一个二维数组，每次存放一行，在我看来是不必要的，这样导致数组占用内存空间大，效率低。 - 所以总体来说我更喜欢我的代码。
四、本周学习总结
1.你学会了什么？
1.1指针变量如何定义
如果指向整形变量则定义 int *p
如果指向字符型变量则定义 char *p
如果指向double形变量则定义 double *p
即指向什么类型的变量，就定义什么类型的指针
1.2 指针加法运算运用在哪种情况，2个指针变量能否相加？
运用在数组中，表示数组下标又一一位。两个指针变量不能相加
1.3 指针不赋初值，直接使用，会出现什么情况，请用DEVC验证，并截图展示？
程序运行错误，会崩溃
1.4 课堂派上关于分离浮点数的整数部分和小数部分那题，请用DEVC验证实现，并在此贴图展示，同时说明哪句是指针变量做函数形参，函数实参应该怎么表示。指针变量做函数形参有什么用处？
指针变量做函数形参的好处：在函数中可以改变主函数中指向的值，则可以间接实现传回多个数
1.5 请把课本的冒泡排序的函数改成指针变量做形参格式，并把代码写在底下，注意用markdown语法渲染。
#include<stdio.h>
void bubble(int *a,int n);
int main(void){
int n,a[8];
int i;
printf("Enter n(n<=8):");
scanf("%d",&n);
printf("Enter a[%d)]:",n);
for(i=0;i<n;i++)
scanf("%d",&a[i]);
bubble(a,n);
for(i=0;i<n;i++)
printf("%3d",a[i]);
return 0;
}
void bubble(int *a,int n){
int i,j,t;
for(i=1;i<n;i++){
for(j=0;j<n-i;j++){
if(a[j]>a[j+1]){
t=a[j];
a[j]=a[j+1];
a[j+1]=t;
}
}
}
}
1.6 如何定义一个指针变量指向数组，如何用指针变量表示数组元素？
这样定义：
int *p,a[10];
p=a;
*(p+i) 即可表示a[i]
1.7 如何定义字符指针指向字符串？指针指向字符串后，初始位置在哪里？
char *p;
p="china";
初始位置为首字母的地址，这道题即为c的地址
1.8 利用字符指针操作字符串，如设计函数实现字符串连接，请在此贴图展示代码。说明指针表示字符的方法好处是什么？
#include<stdio.h>
char Fun(char *a,char *b);
int main(){
char a[]="china ",b[]="is the best";
Fun(a,b);
puts(a);
return 0;
}
char Fun(char *a,char *b){
int i=0,j,k=0;
while(a[i]!='\0')
i++;
for(j=i;b[k]!='\0';j++){
a[j]=b[k];
k++;
}
a[j]='\0';
}
好处：可以返回多个值
2.本周你不会内容有什么？
2.1 课堂派错题罗列及如何订正
这题答案为D，由于数组名为指针常量，不能实现自增
2.2 其他不会的？打算怎么解决
对于指针指向数组时的情况，掌握的不够熟练，这周还做了一些别的题，发现寻找规律有时候是很重要的，如何优化代码，提高代码效率也很重要。解决方法：多做题，累积经验和解某些题目的方法。
3.数组上机考试小结
3.1 哪题错了，请罗列？
上机考试虽然得了满分，但是在IP地址转换那题，错把数组定义成整形，导致之后错误，浪费了一会儿时间。然后输出十六进制数，可以直接用 printf("%X",number) 这种形式，可以输出大写的十六进制。
3.2 错题如何订正，为什么错了？
粗心导致浪费时间，考试应认真检查代码，整理好自己的思路，而不是自己看自己的代码都不懂的样子
