软工第二次作业 团队选题报告
一. 项目简介
二. 用户场景分析
三. 真实用户调研
四. 收益分析
五. 未来市场与竞争
六. 团队程序语言
七. 本次作业比例权重
一. 项目简介
- 面向群体: 教师 和 学生
- 结构图
- 功能描述:
-
学生端 :
- 以图片/word形式上传作业提交，便于老师查看也方便自己期末复习观看;
- 查看课堂历史作业记录以及自己的作业(Word形式/图片形式);
- 提出/回答某次作业的问题;
- 学习资料同步分类保存老师上传的课件，也可将自己收集的资料一并加入;
- 收到关于新作业/新通知的邮件(QQ邮件等等)提醒, 便于及时完成作业;
- 查看老师对某份作业的讲解word或者讲解音频;
-
教师端
- 创建课堂;
- 发布作业/通知;
- 单次作业，可查看学生完成情况,并标记优秀作业 ;
- 期末，可查看学生平时作业完成情况，如(15/20, 二十次作业完成了15次);
- 对于单次作业，可上传word讲解或者进行音频讲解，将保留，供学生翻阅, 节省上课讲评作业的时间。
-
二. 用户场景分析
| 姓名 | A某 |
|---|---|
| 性别 | 男 |
| 职业 | 某校大二学生 |
| 平时爱好 | 热衷游戏 |
| 典型场景 | 经常玩游戏忘了第二天还要交作业，到上课前才临时抄抄交了上去 |
| 典型描述 | 来个人提醒我还有作业呀，顺便再来个帮忙教我怎么做 |
| 姓名 | B某 |
|---|---|
| 性别 | 女 |
| 职业 | 某校大一学生 |
| 平时爱好 | 眼里只有学习 |
| 典型场景 | 每次期末都需要分类整理一大堆的复习资料在电脑上，然后，一外出，想用手机观看的时候，却还是得默默再去下载一遍 |
| 典型描述 | 手动收集课件好麻烦，求自动化 |
| 姓名 | C某 |
|---|---|
| 性别 | 女 |
| 职业 | 某校大一学生 |
| 平时爱好 | 平时随便浪，期末靠冲刺 |
| 典型场景 | 期末复习的时候，想做一遍老师这学期上课布置过的作业，可惜，有些作业的笔记都不知道放哪里去了，问同学，也不知道，只好做几道还有记录的作业，可是，偶尔也会做到一些题目，老师课上评讲过的，但是就是想不起来怎么解 |
| 典型描述 | 老师，您把作业再布置一遍，顺便重新评讲一遍可好 |
| 姓名 | D某 |
|---|---|
| 性别 | 女 |
| 职业 | 某校某科任老师 |
| 平时爱好 | 广泛 |
| 典型场景 | 同时教了那么多个班，每次提交作业后都得一个个去记录下哪些同学没交，哪些同学有交，想给做得不错的学生加分，每次都得拿笔记录下来，期末统计很麻烦 |
| 典型描述 | 要是能帮我把这些枯燥的过程都变得有趣点就好了 |
| 姓名 | D某 |
|---|---|
| 性别 | 男 |
| 职业 | 某校某科任老师 |
| 平时爱好 | 广泛 |
| 典型场景 | 经常得把上课前一半时间都得拿来评讲之前布置的作业， 本来课程就赶，可是作业不评讲也不行 |
| 典型描述 | 我想专心上课，讲新知识，课后作业就该课后去讲 |
- 痛点分析:
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学生:
- 没有适当的提醒，有时候会到了上课前一天晚上才想起有一些作业或者有一些知识需要去看，导致短时间内急促地、应付式地写完，甚至有些到了上课前才想起有作业。
- 手机端查看老师的课件，需要去群里下载，而群文件包含了各科课件，每次下载都需要找半天，而经常看完后直接保存在WPS的历史记录中，但是下次需要看的时候， 有时候需要从WPS中找或者从班群里重新下载，没有分类，缺少手机端对学习资料的管理;
- 期末复习时候，不清楚平时老师布置了哪些作业，或者，忘记当时老师讲解题目时候强调的重点。
-
教师:
- 对学生平时作业，每个同学的完成情况手工统计，同时教多个班级的时候，统计不方便;
- 上节课布置的需要学生课后去学习的知识，第二节课的时候，发现大多数同学都没有去学;
- 经常需要使用上课时间来对之前的作业进行讲评。
-
三. 真实用户调研
- 问卷调查结果
- 本次调查，答题人数共127位，男生占44.18%，女生占55.12%，主要对象是大二和大三同学，其中大三同学，占55.12%，大二同学占29.13
- 结果分析(取其中几个关键问题):
- 由此可见，大学生课堂作业还是比较多的;
- 还有17%左右的同学没有养成课堂记录作业的习惯;
- 55.12%的同学表示经常使用手机观看ppt等资料，用户量较大;
- 有不少同学没有形成手机端分类保存学习资料的习惯;
- 不少同学抱有积极的态度。
四. 收益分析
-
学生
- 及时提醒，减少作业没做或者来不及做而应付写写的情况;
- 提起作业问题，老师和同学共同回答，更有助于交流;
- 保存作业记录，便于期末复习;
- 随时可重复去看或者听老师对某份作业讲解的word和音频, 帮助对作业的理解;
- 减少收集复习资料的复杂度，便于手机上查找观看;
-
老师:
- 便于发布作业，以及发起通知，例如下节课需要干嘛干嘛之类的;
- 便于统计学生完成情况给出平时分， 节省手动统计的时间;
- 课后零碎时间进行音频讲解题目，减少讲评作业占用上课的时间
-
前期主要考虑用户体验及专注提升用户量，随后再进行其他服务的开拓
五. 未来市场与竞争
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未来市场:
- 类似于超级课程表的模式，拓展课堂服务，初期主要市场在于大学课堂，随后也可推广应用于部分培训机构等等。
-
竞争
- 目前市场上已有作业发布、手机文件储存管理的app，我们主要的竞争力在于将两者结合起来，尤其是音频讲评作业的特色，使用起来更加便捷。
六. 团队程序语言
- 基于团队成员所掌握的语言以及学习倾向，采取如下语言
- WEB前端 : HTML+CSS+Js
- Android前端: kotlin
- 服务器后端: JAVA
七. 本次作业比例权重
| 姓名 | 学号 | 权重 |
|---|---|---|
| 胡武成 | 031502610 | 13 |
| 黄若岚 | 031502412 | 13 |
| 孙浩楷 | 031502626 | 12.5 |
| 张旗 | 031502243 | 13 |
| 黄世辉 | 031502512 | 12 |
| 练斐弘 | 031502518 | 12.5 |
| 吴松青 | 031502630 | 12 |
| 胡冰 | 031502411 | 12 |
