C语言博客作业--一二维数组
一、PTA实验作业
题目1：求整数序列中出现次数最多的数
1. 本题PTA提交列表
2. 设计思路
3.代码截图
4.本题调试过程碰到问题及PTA提交列表情况说明。
- 最开始是想着数组中的每一个数都判断是否是0到9之间的是，如果是，count+1，然后将count存放在b[]数组中，但是这个太繁琐 了并且很难实现将一个个比较后计算好个数的count放入b[]数组中，一直做不出来，后来问同学思路，在数组内部比较大小并计算就很快写出来了。
题目2：数组循环左移
1. 本题PTA提交列表
2. 设计思路
3.代码截图
4.本题调试过程碰到问题及PTA提交列表情况说明。
- 开始的时候想着把后面的数与前面的数交换，但是交换一半后就改变了另一半里原来的数，然后就想着将数组定位a[m+n]将被改变的数存到后面去，再正常交换前面的数，但是这样做答案还是不对，最后改为最简单的先后输出，不改变数组，就正确了。
题目3：找鞍点
1. 本题PTA提交列表
2. 设计思路
3.代码截图
4.本题调试过程碰到问题及PTA提交列表情况说明。
- 下标会搞混，有一个下标j写成i，就完全错误，通过调试发现了之后改回来了，然后显示部分正确，没有考虑一行中有多个最大值或者是一列中有多个最小值的情况，分别在两个判断条件上加上等号=就对了
二、截图本周题目集的PTA最后排名。
PTA排名
三、同学代码结对互评
1.互评同学名称
- 梁志湖
2.我的代码、互评同学代码截图
- 梁志湖代码
- 我的代码
3.我和同学代码不同在哪里?有哪些各自优势？你更喜欢哪种代码风格？如果同学代码有错的也请帮忙指出来哪里出问题。
- 感觉他的代码层次更清晰，还有注释，一眼看去比较容易看懂，而我的就没有加上注释，其实有写注释我都是写完才加上的，我觉得这个习惯很不好。我更喜欢他的代码。
四、本周学习总结
1.你学会了什么？
1.1 C中如何存储字符串？
- 使用字符数组,char str[] = "hello";
1.2 字符串的结束标志是什么，为什么要结束标志？
- 字符串结束标志： ‘\0’
- 使用结束标志‘\0’以避免后面显示一堆不相干的字符
1.3 字符串输入有哪几种方法？
- 初始化数组： char str[80]="happy";
- 赋值法： char s[80]; s[0]='a'; s[1]='\0';
- 输入法：char s[80]; while((s[ ]=getchar())!='\n)'; i++; s[i]='\0';
1.4 数字字符怎么转整数，写个伪代码？
1.5 16进制、二进制字符串如何转10进制？写伪代码？
- 十六进制转换为十进制
- 二进制转换为十进制
2.本周的内容，你还不会什么？
- 本周数组的运用好不是很会，好多种排序法也还是很乱没搞清楚
- 碰到十六进制的转换就乱，因为有字母和数字一起表示，弄不懂数值大小
3.期中考试小结
3.1 你认为为什么没考好？
- 编程还是很薄弱，最后的编程题分数很低
- 位运算不太会，十六进制的也不会，像有一题答案是1e-15,我还是只会用pow来计算
- 时间把握得不好，卷子没做完，有一题编程题根本就没有看题目。有一题进制转换的选择题做了快十分钟，虽然是做对了但是做完之后还是觉得浪费了那么多时间。
3.2 罗列错题。
- 选择题
局部变量和全部变量定义时的位置不一样，除了就在开头这样直接的地方，我还是不太懂 - 填空题
忘记了赋值号优先级比较低要加括号，然后也不记得要再while循环的括号里就进行输入，习惯性地认为输入在后面就没注意 - 改错题
感觉写到这里就没多少时间了，大致看了一下就写出了两个点。就没有再继续仔细阅读，讲题的时候再仔细看了一下，发现自己会陷入它的错误里，会乱。 - 编程题
感觉时间不够了，写得很急，最后一道题竟然忘记加上for循环，第二题也没写。学会把握时间分配时间还是很重要的！
3.3 下半学期要怎么调整C的学习
- 多编程，麻烦的题或者是像运算这样的不懂的题，觉得不懂就不想面对，那就一直都搞不懂！我会慢慢改正这个错误，不会的就及时查阅资料，把它弄懂
- 就我自己而言，做过的题还是要经常去看的，也就是说我会适当地背题，题型就是那样背一背就会记得的啊。
