正面管教读书笔记 08 班会

正面管教读书笔记 08 班会

正面管教

作者：简·尼尔森（Jane Nelsen)

第8章 班会

这个章节非常有趣。在中国班会的作用不大。而作者认为班会，对于孩子来说，是一个非常好的学习和锻炼机会。
在一定程度上，作者是正确；当然在一定程度上，她也是错的。
我认为，作者认为的班会是由价值的，但是不太实际。
如果形成一个成功的班会，我们看看前提条件是什么？

  • 老师的主观认同。
  • 老师的开明态度 - 组织但不说教。
  • 老师的组织能力 - 能够让大多数孩子有序的发言
  • 老师的智慧 - 能够引导班会向健康的方向发展
  • 老师的耐心 - 必须承受一定的失败
  • 老师的毅力 - 长期的坚持

孩子们会学到，最有帮助的建议，是那些尊重他人并且可行的建议。而不是惩罚性的建议。

有效班会的八大要素

  • 围成一个圆圈
  • 练习致谢和感激
  • 设立一个议程
  • 培养沟通技巧
  • 懂得每个人都是一个独立的存在
  • 角色扮演和头脑风暴
  • 分辨人们之所以做一件事情的四个理由
  • 专注于非惩罚的解决方案

班会的目的

  • 向别人致谢
  • 相互帮助
  • 解决问题
  • 筹划班级活动

参照

posted @ 2017-12-11 21:25  SNYang  阅读(3030)  评论(0)  编辑  收藏  举报