//对第一课作业的补充
背景：最初并不知道Teacher Young会开这门课，在他结束第一次上课后，我才从其他同学那里间接了解到这件事。于是，便欣然决定下次去蹭他的课。作为一名大三本科生，去上研究生的课或许是一件挺奇怪的事儿。然而，此前Teacher Young多少有些接触，上过他的课，跟着他或直接或间接都做过一些事，最后得出的结论是我大学这两年半来最明智的决定。忐忑战胜不安，于第二节课，我去上了Teacher Young的课。然后，更加坚定我的决定。
自我介绍：13级本科生，计算机科学与技术专业。
选课目的：继续跟着Teacher Young学习我所不知道的工程知识。
期待：希望自己能在软件工程学习的过程中，提高自己的工程意识（主要）以及编码能力（其次）。
关于这门课：坦白来说，即便到现在，对"软件工程"这个词的概念仍然十分模糊。在大二下选过软件工程的课，印象中上课的人数仅在十二人左右，或许与上课老师的脾气很怪有关，也或许与这门课本身的定义很模糊也有关吧。上课的老师姓什么我不记得，但是对他的印象却是极其深刻。老师说话做事都很直白，一针见血，用词“犀利”。不过却能给人一种当头一喝，立马清醒的感觉。因此对我而言，我还是比较欣赏这位老师。回想这门课，我说不出到底学了些什么。没有做项目，有何资本谈软件工程？面向对象？UML？做技术的态度？什么才是懂技术？一名合格的计算机专业学生应该是怎么样？··等。至少有点，我知道了我没有资格说我懂技术，至少现在我称不上，甚至而言，我连一名合格的计算机专业学生都谈不上。此后，对于一些或许看上与计算机无关的能力，例如打字速度、offic使用等，进一步练习。回到这次Teacher Young的课，从他这里或主动（更多）或被动（极少）学到很多让自己能成为一名基本合格的计算机人员、程序员和员工。在课上，老师不断的提醒强调这是一门工程课，不是编程课，首先我们就应该明确这点。最初对于这点，并没有太深刻的感受，而在补充第一次作业的过程中，从学长学姐们的博客、老师的评价以及其他学校的一些情况，我才有了一点意识。至少，现在记住了这句话。坚信能从这门课中将自己于工程和生活分离开来，有一个良好的工程思想和工程态度，争取向一名合格的计算机人员、程序员或员工靠近。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。自己一定要坚持下去！
附加：1. 边做其他事情，边考虑自己对这门课的想法，预计15min完成“关于这门课”，实际27min。
