图像处理之基础---极坐标系及其与直角坐标系的关系
进来需要用到此知识,突然发现记得很不牢固,温故而知新,先记录下,留待下次温故:
原文地址:www.wzms.com/resource/downresource.asp?resourceid=8736 极坐标变换公式
极坐标系
浙江省温州中学 孙军波
教学目标:
认识极坐标,能在极坐标中用极坐标刻画点的位置;
体会极坐标系与平面直角坐标系的区别,能进行极坐标和直角坐标间的互化。
教学重点和难点:
重点:能用极坐标刻画点的位置,能进行极坐标与直角坐标的互化。
难点:理解用极坐标刻画点的位置的基本思想;点与极坐标之间的对应关系的认识。
教学基本流程:
一、建立问题情景,体会引进新坐标系的必要性。
气象台会把它和平面地图组合起来从而得到一张台风的路径图。根据路径图,及时播报台风中心的位置。从小到大我们听过很多次台风预报。今天也请大家来当一回主播,根据这张图你来描述一下台风中心位置。看一下气象台是怎么播报的:“今年第8号台风“凤凰”,今天下午4时中心位置已经到达温州东南偏南方向大约800公里附近的洋面上,也就是在北纬22.3度,东经123.8度。
经纬度可以准确刻画地球表面任意一点的位置,在这张平面地图上,相交的两条经纬线,是不是也准确刻画了这张平面地图上的任意一点。如果把平面地图延伸开来,经纬线是不是也能刻画整个平面上任意一点的位置?!你得到什么样的启发?
1637年笛卡尔受天文地理的经度、纬度启发,创建了平面直角坐标系,用横坐标和纵坐标确定平面中任意一点的位置。
平面直角坐标系我们研究得很透彻了,今天就不研究了。再来看天气预报,“也就是”,这三字说明两种定位方式都可以确定台风中心的位置
问:为什么台风预报时两个都会提及?(一个精确,一个通俗易懂形象)
我们就用大家熟悉的定位方式来刻画一下台风中心的位置。
遇到困难补充方位角。用参照点、角度和距离刻画平面中的点的思想就称为极坐标思想,这样建立起来坐标系就称为极坐标系。
二、给出极坐标系的概念
在平面内取一个定点O,叫做极点;(板书)
自极点O引一条射线Ox,叫做极轴; (板书)
再选定一个长度单位,一个角度单位(通常用弧度)及其正方
向(通常取逆时针方向),这样就建立了一个极坐标系.
如图:设M是平面内一点,极点O与点M的距离|OM|叫做点M的极径,记为;
以极轴Ox为始边,射线OM为终边的角xOM叫做点M的极角,记为;
试一试:如图在平面地图上建立极坐标,试写出台风中心的极坐标
我们发现给出一个点对应的极坐标不唯一,反过来
思考:如果给出一个极坐标(2,),那它对应的点是否唯一?唯一。
除极点外,平面内点可用唯一的极坐标()表示;同时,极坐标()表示的点也是唯一的。
设计意图:引导学生通过类比尝试自己建立极坐标系,初步熟悉极坐标系的有关概念。
三、极坐标系与平面直角坐标系的区别
过渡:现在我们学习了两种坐标系,我们来比较一下它们有哪些区别?
平面直角坐标系 |
极坐标 |
|
定位方式 |
横坐标、纵坐标 |
角度和距离 |
点与坐标 |
点与坐标一一对应 |
点与极坐标不一一对应 |
外在形式 |
原点,x,y轴 |
极点,极轴 |
本质 |
两线相交定点 |
圆与射线相交定点 |
四、极坐标系的历史
过渡:平面直角坐标系是由笛卡儿创建的,问:又是谁第一个提出极坐标系?他为什么要提出极坐标系?
伯努利(瑞士):1691年《教师学报》最先发表了上述有关极坐标系的理论;
牛 顿(英国):完成于1671年,发表于1736年《流数法与无穷级数》---把极坐标看成是确
定平面上的点的位置的方法,并与其他9种坐标系的进行转换;
数学家们认为极坐标有着很大的作用,并实现了它与其他坐标系的转换,现在我们也学习了两种坐标系,那我们也来转换一下看看。
五、极坐标与平面直角坐标的转换
过渡:为实现转换,要把两个坐标系放在同一个平面中,应当如何建立这两个坐标系呢?
原点与极点重合,极轴与x轴的正半轴重合;取相同的单位长度。牛顿也是这样想的,具体来试一下;
设M是平面内任意一点,它的直角坐标是 ,极坐标是那么两者之间的关系?
你能联想到过去所学的哪个知识?——————任意角的三角函数的定义
研究:如左图 ,假设当距离台风中心700公里时应当发布台风蓝色警报,问福州是否已发布台风蓝色警报?
分析:本质是根据极坐标研究两点的距离。
解:根据图象:福州距离台风中心的距离为(板书)
所以还未发布橙色警报。
通过刚才这个例子我们是否可以猜测:
能否证明?(转化为平面直角坐标)(板书)
互化公式把两个坐标系紧密地联系在一起。
设计意图:引导学生了解极坐标的转换并记忆互化公式。极坐标与平面直角坐标的联系。
六、定位思想和极坐标的提升
最后我们再来看这张卫星云图,大家看到这个云图,试想如果一个物体被台风卷了进去后,它可能会做什么样的运动?
研究:理想化条件下:
物体绕台风中心逆时针旋转,角速度弧度/小时,离台风中心的距离以5公里/小时速度减小,到中心后停止,台风中心不动,在离台风中心100公里A处放飞一物体M,求 t 个小时后物体的位移?
分析:关键是确定t个小时后物体的位置,哪种定位方式能更好确定位置呢?
结论:通过这个例子我们发现,在研究某些问题时,用极坐标系会更加方便。
设计意图:极坐标系引入的必要性,及定位思想的提升,带着问题下课。
七、总结
1.极坐标的定位思想和极坐标系
2.极坐标与平面直角坐标系的转换
3.极坐标系下的两点距离公式