一、PTA实验作业
题目一：7-2 统计一行文本的单词个数
1. 本题PTA提交列表
2.设计思路
定义number表示单词个数，m代表字符串长度，i控制循环变量
char=str[1000],m=字符串长度
如果str[0]==' '
number=0
否则number=1
for I=0 to I<m-1
str[i]为空格&&str[I+1]不为空格
number++
输出number
3.代码截图
4.本题调试过程碰到问题及PTA提交列表情况说明。
- 每次输出都比输入的词个数少一个，调试之后发现第一个单词未统计进去，最后添加了一个条件，若str[0]不为空格number便加一，就可以了
题目二：7-3 找最长的字符串
1. 本题PTA提交列表
2.设计思路
定义N代表输入个数，i控制循环，t表示最长的字符串的下标
输入N
char str[N][80];
for I to N
输入str[i]；
定义一个int a[N]；
for i=0 to N
a[i]=strlen(str[i]);
int max=0
for I=N-1 to I>=0
比教a[i]和max的大小
找出最长字符串的下标t
输出str[t]
3.代码截图
4.本题调试过程碰到问题及PTA提交列表情况说明。
- 这道题可以先输出输入的字符串，和每个字符串的长度，看是否正确再进行比较字符串长度，找出最长字符串的下标。一步一步进行可以减少错误
题目三：7-5 统计大写辅音字母
1. 本题PTA提交列表
2.设计思路
3.代码截图
4.本题调试过程碰到问题及PTA提交列表情况说明。
- 这道题没有遇到问题，出现的错误是因为粗心问题
二、截图本周题目集的PTA最后排名。
三、同学代码结对互评
1.互评同学名称：刘博涵
2.我的代码、互评同学代码截图
3.我和同学代码不同在哪里?有哪些各自优势？你更喜欢哪种代码风格？如果同学代码有错的也请帮忙指出来哪里出问题。
- 博涵同学的代码是通过遇到字符给flag赋值，遇到空格时结束的循环语句判断，然后计算个数。而我的是先计算数组第一个元素是否为空格，然后通过(str[i]==' '&&str[i+1]!=' ')计算个数
- 我更喜欢我的代码 看起来简洁一点
- 博涵同学的代码一开始数组定义为str[200]，导致运行时错误，后来给数组定义为str[1000]就可以了
四、本周学习总结
1.你学会了什么？
1.1指针变量如何定义（设计代码可以用markdown代码符号渲染）？
指针声明符*在定义指针变量时被使用，说明被定义的那个变量是指针
比如 int *p；
char *cp；
flag *fp；
double *dp1，*dp2；
1.2 指针加法运算运用在哪种情况，2个指针变量能否相加？
可以运用在数组运算中
例如 int a[10];
int *p=a;
则*p=a[0]; *p++=a[1]
两个指针能相减，但不能相加
1.3 指针不赋初值，直接使用，会出现什么情况，请用DEVC验证，并截图展示？
运行不来，停止工作。指针变量被定义后，必须将指针变量和一个特定的变量进行关联后才可以使用它。
1.4 课堂派上关于分离浮点数的整数部分和小数部分那题，请用DEVC验证实现，并在此贴图展示，同时说明哪句是指针变量做函数形参，函数实参应该怎么表示。指针变量做函数形参有什么用处？
- 形参void splitfloat(float x,int *intpart,float *fracpart);
- 实参splitfloat(number,&intpart,&fracpart);
- 指针变量时，不影响指针本身，但通过指针可影响其指向的变量的值
1.5 请把课本的冒泡排序的函数改成指针变量做形参格式，并把代码写在底下，注意用markdown语法渲染。
void bubble(int *a,int n)
{
int i,j,t;
for(i=1;i<n;i++)
for(j=0;j<n-1;j++)
if(*(a+j)>*(a+j+1)){//*a代表a[0] *(a+j+1)==a[j+1];
t=*(a+j);
*(a+j)=*(a+j+1);
*(a+j+1)=t;
}
}
1.6 如何定义一个指针变量指向数组，如何用指针变量表示数组元素？
int a[80];int *p;
p=a;//则*p=a[0];
//p为a数组的指针，*(p+i) (i=0,1,2......9)可表示数组元素。
1.7 如何定义字符指针指向字符串？指针指向字符串后，初始位置在哪里？
char *p；
char str={happy}；
p=str；
初始位置为字符串首元素的地址
1.8 利用字符指针操作字符串，如设计函数实现字符串连接，请在此贴图展示代码。说明指针表示字符的方法好处是什么？
2.本周你不会内容有什么？
2.1 课堂派错题罗列及如何订正
- A应该改为char str[10]；str[10]=“string”；
- D中是通过地址来存入字符串，是正确的
2.2 其他不会的？打算怎么解决
- 指针运用于函数还比较乱，打算通过写pta和巩固
- 一些概念还没掌握好，要多看书本巩固一下
3.数组上机考试小结
3.1 那题错了，请罗列
3.2 错题如何订正，为什么错了
- 上面截图这两题完全没有思路
- 7-3 jmu-c-输出字符间的字符子串没全对
- 7-4 数组元素的删除看错题目了，回来改了下对了
- 不会写主要是没有思路，不知道如何下手。第二题函数写了很久没对，十六进制那道不知道怎么下手，直接跳过了。
