从全国教育科学研究“十一五”规划(教育信息技术)看教育技术的研究趋势
1.校长、教师和学生信息素养研究
(1)校长教育信息化领导能力调查研究;(2)教师信息素养现状调查研究与教师教育技术能力建设研究;(3)学生信息素养现状调研。
2.基于网络环境下多元学与教方式变革研究
(1)数字化学习研究;(2)教育信息技术与课程、教学深层次整合研究;(3)信息技术环境下学习方式变革与学习绩效研究;(4)农村中小学远程教育可持续发展研究。
3.数字化教育资源建设研究
(1)数字化教育资源建设体系框架和共享机制研究;(2)数字化校园(教室)建设研究;(3)网络课程开发研究。
(4)传统教育技术的开发与使用研究
以上是从《全国教育科学研究“十一五”规划2006年度课题指南》中摘录的一段话,也可以看出国家在教育信息技术方面所关注的事情。
下面是全国教育科学“十一五”规划课题(教育信息技术06和07年)的立项名单,从中也可以看出教育技术的热点研究问题。
序号 |
课题名称 |
课题类别 |
学科分类 |
全国教育科学“十一五”规划2006年度立项重点课题名单(教育信息技术) |
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1 |
以教育技术促进学校教育创新研究 |
国家重点课题 |
教育信息技术 |
2 |
农村中小学现代远程教育环境下的教学应用模式和案例研究 |
国家一般课题 |
教育信息技术 |
3 |
普适学习资源服务体系及关键技术研究 |
国家一般课题 |
教育信息技术 |
4 |
网络学习机制及其在适应性学习支持系统中的应用 |
国家一般课题 |
教育信息技术 |
5 |
基于“数字星球系统”的教学资源开发和教学模式及应用效果研究 |
教育部重点课题 |
教育信息技术 |
6 |
国家现代远程教育资源库节点库资源的共享机制与技术实现 |
教育部重点课题 |
教育信息技术 |
7 |
基于web2.0技术支持的国家教育政务信息资源库架构与应用研究 |
教育部重点课题 |
教育信息技术 |
8 |
西部藏民族基础教育信息化资源建设、共享及应用研究 |
教育部重点课题 |
教育信息技术 |
9 |
中国电化教育(教育技术)发展史研究 |
教育部重点课题 |
教育信息技术 |
10 |
数字教育电视节目应用创新研究 |
教育部重点课题 |
教育信息技术 |
11 |
西部农村中小学现代远程教育促进新型农民成长的信息服务体系研究 |
教育部重点课题 |
教育信息技术 |
12 |
中学生问题解决行为模型测量及问题解决策略培养的研究 |
国家青年基金课题 |
教育信息技术 |
13 |
区域性优质基础教育信息资源的建设机制与推广策略研究 |
国家青年基金课题 |
教育信息技术 |
14 |
教师网络教学活动的设计研究 |
教育部青年专项课题 |
教育信息技术 |
15 |
网络学习共同体中社会资本的理论与实践研究 |
教育部青年专项课题 |
教育信息技术 |
16 |
促进农村中小学教育均衡发展的远程教育有效模式案例研究 |
教育部青年专项课题 |
教育信息技术 |
17 |
教育信息化服务体系的构建与绩效评价研究 |
教育部青年专项课题 |
教育信息技术 |
18 |
民族地区农村中小学现代远程教育“三种模式”的教学应用案例研究 |
教育部青年专项课题 |
教育信息技术 |
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全国教育科学“十一五”规划2006年度立项重点课题名单(教育信息技术) |
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1 |
信息技术环境下多元学与教方式有效融入日常教学的研究 |
国家一般 |
教育信息技术 |
2 |
信息技术环境下创建区域性教师学习共同体的理论与实践研究 |
国家一般 |
教育信息技术 |
3 |
中小学教师继续教育网络课程的协作共建模式与应用效果研究 |
国家青年基金 |
教育信息技术 |
4 |
中小学教师教育技术能力结构与层次研究 |
国家青年基金 |
教育信息技术 |
5 |
聋教育数字化资源建设的理论与实践研究 |
教育部重点 |
教育信息技术 |
6 |
基于知识管理的大学数字校园的研究 |
教育部重点 |
教育信息技术 |
7 |
资源共享体系中的关键技术研究 |
教育部重点 |
教育信息技术 |
8 |
移动学习绩效研究 |
教育部重点 |
教育信息技术 |
9 |
教师专业发展的群体动力及其支持系统研究 |
教育部重点 |
教育信息技术 |
10 |
计算支持的协作学习(CSCL)促进意义建构的研究 |
教育部重点 |
教育信息技术 |
11 |
国家基础教育信息资源服务体系架构与共享机制研究 |
教育部重点 |
教育信息技术 |
12 |
西南都市发达区与农村地区中小学生信息素养的比较研究—以重庆市为例 |
教育部青年专项 |
教育信息技术 |
13 |
新疆多民族地区教师信息素养的研究 |
教育部青年专项 |
教育信息技术 |
14 |
现代远程教育网络课程运营成本—效益研究 |
教育部青年专项 |
教育信息技术 |