C语言博客作业--一二维数组
一、PTA实验作业
题目1：7-1 将数组中的数逆序存放
1. 本题PTA提交列表
2. 设计思路
- 定义长度为10的数组a，个数n
- for i=0 to i<N
- 输入数组a
- for j=N to j>0
- 输出新的数组a,并在每一个数后面输出一个空格
- 输出a【0】
3.代码截图
4.本题调试过程碰到问题及PTA提交列表情况说明
倒序输入的语句，循环条件刚开始写的j>=0，根据题目提示修改
题目1：7-4 简化的插入排序
1. 本题PTA提交列表
2. 设计思路
- 定义长度为10的数组a存放已知含有N个数的数列
- 把X赋给a【N】
- j初值为N，递减，如果a【j】>=X，a【j+1】=a【j】，a【j】=X，将右边的数左移直到j=0
- 输出新的长度为N的数组a，并且每一个数后面跟一个空格
3.代码截图
4.本题调试过程碰到问题及PTA提交列表情况说明
刚开始我把X赋给了a【0】，从前向后比较大小输出结果比X小的都是3.请教同学后改正
题目1：7-10 杨辉三角
1. 本题PTA提交列表
2. 设计思路
- 定义行数列数长度都为10的数组a，数的个数n
- for i=0 to i<n；for j=0 to j<n 初始化数据a[i][j]=0
- for i=0 to i<n ； for j=0 to j<=i 如果j<1，a[i][j]=1,如果i=0，结束循环，否则每个数据等于该数据上一行数据加上左上方的数据
- for i=0 to i<n; for j=0 to j<=i; 输出长度占4列的数组a
- 每输完一行数据后换行
3.代码截图
4.本题调试过程碰到问题及PTA提交列表情况说明
刚开始规律没有找正确，请教同学后改正
二、截图本周题目集的PTA最后排名
三、同学代码结对互评
1.互评同学名称
王洪尉
2.我的代码、互评同学代码截图
3.我和同学代码不同在哪里?有哪些各自优势？你更喜欢哪种代码风格？如果同学代码有错的也请帮忙指出来哪里出问题。
王洪尉用了一个while语句把输入语句也包含在内，同时考虑了输入的数不等于EOF，考虑的比较全面，效率也比较高。我比较喜欢自己的，我想不了那么多
四、本周学习总结
1.你学会了什么？
1.1 C中如何存储字符串？
- 用字符数组存贮串。本质上，字符串是一种字符型数组，并且这个数组的最后一个单元的值是'\0'
1.2 字符串的结束标志是什么，为什么要结束标志？
- 标志：'\0' 原因：它的ASCII码为0，经常用在字符串末尾，作为字符串的结束标志
1.3 字符串输入有哪几种方法？
- gets（）
- for循环，但要用a【】=getchar（）结束循环
- while（（a【i】=getchar（））！='\n'）
1.4 数字字符怎么转整数，写个伪代码？
- 遍历数组
- 定义number存放整数，初值为0
- number=number*10+'数字字符'-'0'
1.5 16进制、二进制字符串如何转10进制？写伪代码？
- 遍历数组
- 定义number存放整数，初值为0
- number=number*10+字符-'0'
2.本周的内容，你还不会什么？
- PTA数组第三题，第六题，第七题，第八题
- 课堂派数组复习作业第八题，第10题
3.期中考试小结
3.1 你认为为什么没考好？
学过的知识没有记牢，基础不扎实，选择题等一些基础的题目拿不到分还费了很多时间，写错的题目和不会的题目没有及时几下错误的地方或者要点。以前写过的写对的也没有记住，考试遇到相似的题还是要想半天
3.2 罗列错题。
- 选择题第9题考查逻辑运算符的知识点，题目要求选择值为0的表达式。逻辑运算符&&和||相当于数学概念的交并集，（a1）&&（！b0）的值为1，（a-1）&&！（b+b）&&（c-a）中的c-a的值不等于0所以整体的值为0
- 填空题（ch>='a'&&ch<='z'）||(ch>='A'&&ch<='Z')小写字母或者大写字母，<=手写与在键盘上敲相比，还是会忘记正确的书写方式，习惯性的按照初高中数学的方式写
- 改错题do while取余中while的条件应该为除数不等于0才能继续执行循环，运算符的先后顺序，不同级的运算符在一起要注意括号的位置，循环语句每次循环增加的数不一定是+1
- 编程题第一道编程题要求计算机自己给出一个数卡住了，不知道该怎么表示，卡了半天浪费了时间还没写出来。第二题没有考虑全就写了，一个原因是时间问题，一个原因是基础还是不牢固
3.3 下半学期要怎么调整C的学习？
减少玩的时间，每天至少写两道PTA上的编程题，并且每天写一点博客，不要总是留到周末一起写，端正自己的态度，少让老师批评，老师布置的任务要及时做，定时定量，杂事多放一放
