C程序设计课程-2012电子信息 第十二堂课后作业
作业1:
通过输入两个加数,给学生出一道加法运算题。如果输入答案正确,则显示“Y”;否则显示“N”。
要求:程序循环执行n次,用函数实现判断对错和输出结果
输入输出示例:(括号内部分是对输入输出的解释,不要出现在程序中)
示例一:
1,2(输入)
1+2=4(1+2=由程序输出,4由键盘输入)
N. (由程序输出)
示例二:
1,2(输入)
1+2=3(1+2=由程序输出,3由键盘输入)
Y(由程序输出).
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作业2:
统计和分析某班学生考试成绩,实现如下学生成绩管理功能:
(1)录入每个学生的学号和考试成绩;
(2)计算课程的平均分;
(3)按成绩由高到低排出名次表;
(4)按学号查询学生排名及其考试成绩;
(5)按优秀(90~100)、不及格(0~59)2个类别,统计每个类别的人数及其所占的百分比;
要求:最多不超过40人(具体人数由键盘输入)参加某门课程的考试,用一维数组作函数参数编程
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作业5:从键盘输入5个整数存入一维数组中,再按反序输出(要求用指针访问数组元素).
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通过输入两个加数,给学生出一道加法运算题。如果输入答案正确,则显示“Y”;否则显示“N”。
要求:程序循环执行n次,用函数实现判断对错和输出结果
输入输出示例:(括号内部分是对输入输出的解释,不要出现在程序中)
示例一:
1,2(输入)
1+2=4(1+2=由程序输出,4由键盘输入)
N. (由程序输出)
示例二:
1,2(输入)
1+2=3(1+2=由程序输出,3由键盘输入)
Y(由程序输出).
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作业2:
统计和分析某班学生考试成绩,实现如下学生成绩管理功能:
(1)录入每个学生的学号和考试成绩;
(2)计算课程的平均分;
(3)按成绩由高到低排出名次表;
(4)按学号查询学生排名及其考试成绩;
(5)按优秀(90~100)、不及格(0~59)2个类别,统计每个类别的人数及其所占的百分比;
要求:最多不超过40人(具体人数由键盘输入)参加某门课程的考试,用一维数组作函数参数编程
输入输出示例:
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作业3:用指针(间接引用)求出两个数中的最大数.
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作业5:从键盘输入5个整数存入一维数组中,再按反序输出(要求用指针访问数组元素).
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