让人沉思的五个问题
问题1：关于当初
博客B的作者认为：珍惜每一个生命阶段。每一个人的生活都是精彩的，没有必要厚此薄彼，也没有必要给自己太多的打击。每个人独立地拥有时间，也许我很笨，也许我很穷，所以我需要花费比别人更多的宝贵时间，仅此而已，我要的是——享受过程。
对我自己而言，作为一名男生，工科是一个比较理性的选择。而喜欢玩游戏，乐于创造则对于计算机专业而言则是再好不过了。选择这个专业有一定的喜爱，也有一定的迷茫。毕竟整个高中对于计算机，代码的接触少之又少。但是既然决定了就应该像博客b作者那般，去努力享受过程。
在过去的两年半的时光中，自己也算是正常的学习，各项科目成绩也是中等水平。有时间的时候也会去图书馆刷刷题看看书，也会抽时间出去玩打游戏，老实说也一些波澜不惊平淡无奇的样子。来大学这么久，看的书还是有一部分，但大多是是文学方面比如百年孤独，平凡的世界之类。在学习方面，至今为止，已经学习了C\C++，java等，在我看来我觉得最重要的应该算是自学和态度，首先要有一颗努力去学习的心，然后去着手去做，言行合一。虽说如此，于自己而言，做的还是不够。至于代码方面，在同学和老师的帮助下，做的最难的项目应该是学生管理系统和c语言编译器，在些项目还是很考验动手能力，自己这方面还是有所欠缺。
总而言之，大学剩下来的时光中，自己需要努力的地方还有很多，也应该去好好享受这个美好的过程。
问题2：关于未来
博客k的作者提到，“也许，最让一个人感到最有成就的事情，不是他做成了什么，而是他选择了什么。”
未来有着太多的不确定性，但是它也是掌握在自己手中。对于我而言，自己有着一个比较明确的目标，考研。同高考一样，这是一件千军万马过独木桥的事情，但是既然决定选择好了，就应该朝着那个方向去努力，过程和结果同样精彩。至于优势，我觉得自己还算是一个比较能够坚持，而且也肯去学习钻研的人，保持一颗良好的心态，我相信我可以做到。在接下来的一年半里，在努力学好专业课的同时，还要花时间去复习高数英语政治等。简单的规划是，首先着手复习高数，课本和习题都要看，然后每天坚持做一篇英语阅读，晚上睡觉之前记英语单词，等到二轮的时候开始背政治等。
考研，考的不仅仅是知识，也是心态。‘行百里者半九十’，我想我一定会坚持到最后。再者自己的技术并不是特别优秀，还需要花时间自学一些专业的知识，比如web开发，更深层次的java，c等。不管怎样，现在是未来的基础，把握现在，好好努力。
问题3：关于当下
面对 你喜欢当前的专业吗？这个问题，我其实有一丝的犹豫。毕竟经过了两年多的学习，不像大一那样什么都不懂。对我而言，谈不上特别喜欢，也谈不上讨厌吧。是自己选择好了的，我都会努力去做到最好。
就如同博客c的作者所说，”总的来说，面试也好，考研也好，写论文写好，之所以能够比较顺利，我觉得都是大一大二一个键一个键敲出来的，也是大三一本书一本书读出来的。所以最关键的都是自己平时的努力和积累。
就现在自己掌握的知识技术，其实远远不够。只是简单地掌握了C,JAVA等，编程的技术并不优秀，和专业里面的大佬相距甚远，但是自己还算努力，会花时间去自学，尽量弥补差距。目前的话，自己最欠缺的应该是专业知识如web开发深层次的数据库等等，还有工作经验团队合作以及对于编程动手能力不足，而这些都需要在平时慢慢积累，“自学，多实践，多上网看资料”。知道了不足，就多加油咯。
问题4：关于课程
经过了两年半的大学学习，印象最深的课程应该算是大一刚刚接触的有关计算机的c语言。教课的老师是万琳老师。因为大一是第一次接触c语言，所以对其十分好奇。从最先编好的小程序到最后的课设贪吃蛇，从开始到结束，这个过程当中，自己真的学习到了很多。其次还有金建华老师的微积分，印象深刻的大一经常抢前排听讲，这个老师也特别认真负责，每次讲课都很仔细，课下也认真的回答学生的问题。
关于科班与培训的区别，我认为最关键的是学习的能力。大学不仅仅只是传授知识技巧，而更多的是培养学生的自学和创新能力。
就如同博客E的作者所说，“而我依然还是痛恨培训学校。 因为他们会教学生简历造假。 会教学生投机取巧。 会教学生“如何开发项目”。 然而，那些项目经验，几乎一文不值。 甚至不如一些学生在寝室里写出来的没有界面的小DEMO。至于为什么是北大青鸟和达内，因为枪打出头鸟。 它们叫得最厉害。”
我想真正的教育在于育人育心，培养学生学习的习惯，思维，能力比单单讲授技巧重要的多。
问题5：关于师生
师生间最好的关系，这个问题我比较赞同博客N的作者邹欣老师所提的 Coach / Trainee (健身教练 / 健身学员) 的关系。
同他所说，“如果大学里能确定下教练和学员的关系就好办了。 每一个来学习的学生, 都是想学好才来的。 各人条件不同, 学好的目标也未必相同。 有些同学想成为世界一流的软件工程师, 那老师就会以世界一流的标准来要求学生；有些同学只想拿一个及格的分数， 那老师也会告诉他如何才能及格，并严格执行评分标准；有些同学想在某个领域深造，老师也会提供相应的指点。 但是，学生别想只付出 "及格" 的努力，却期望收获“优秀” 的结果，或者没有付出足够的努力，却期望老师最后放水让自己及格。”
归根结底， 老师只是一个领路人，学习的好与坏，最重要的还是靠你自己。你付出了多少，你就会收获多少。而师生之间相互付出，师生相互获益，这应该是师生关系的本质。所以只有老师和学生一起共同努力，才会更好的进步。
