C语言程序设计第六次作业——循环结构（2）

（一）改错题
序列求和：输入一个正实数eps，计算序列部分和 1 - 1/4 + 1/7 - 1/10 + ... ，精确到最后一项的绝对值小于eps（保留6位小数）。
　　输入输出样例：
　　Input eps：1E-4
　　s = 0.835699

错误信息1：

错误原因：while（）少；
改正方法：在while（）后加；
错误信息2：

错误原因：item < eps第一次就输出了
改正方法：改为item>=eps

错误信息3：

错误原因：item =1/n没有转化为double
改正方法：改为item =1.0/n

错误信息4：

错误原因：没有加上最后一项
改正方法：在循环结束后加一句item = 1/ n; s = s + flag * item;
（二）学习总结

1.语句while(1)和for(;;)是什么意思？,如何保证这种循环能正常执行？
2.一般情况下，设计循环结构时，使用for、while、do while三种语句都可以，并且三种语句可以相互转换，但是，在某些特定情况下，我们应该优先选择某种语句来快速实现循环设计。如果有如下情况：
（1）循环次数已知
（2）循环次数未知，但循环条件在进入循环时明确
（3）循环次数未知，且循环条件在进入循环时未知，需要在循环体中明确
针对上面三种情况，分别采用什么循环语句实现比较好？对每种情况，用我们完成的两次循环结构作业中的题目加以说明。
（1）循环次数已知使用for循环语句实现比较好

（2）循环次数未知，但循环条件在进入循环时明确使用while循环语句实现比较好

（3）循环次数未知，且循环条件在进入循环时未知，需要在循环体中明确使用do while循环语句实现比较好

3.有如下问题：输入一批学生成绩，以-1作为结束，计算学生的平均成绩。
要求分别用for语句、while语句、do while语句三种循环语句实现，并说明你认为哪种形式更合适？
（1）用for循环语句实现


（2）用while循环语句实现


（3）用do while循环语句实现


我认为用while语句好些
4.运行下面程序，输入1到10，结果分别是什么？为什么？
（1）

结果原因：break是直接跳出循环，所以直接运行1，并没有运行2，就直接输出了结果
（2）

结果原因：continue是跳出本次循环，会一直循环完才会跳出
（三）实验总结
（一)题目 求给定精度的简单交错序列部分和
本题要求编写程序，计算序列部分和 1 - 1/4 + 1/7 - 1/10 + ... 直到最后一项的绝对值不大于给定精度eps。
（1）流程图

（2）源代码

（3）实验分析
问题：没有灵活运用定义变量，使定义的这个变量每循环一次都变号
解决办法：通过自己修改，解决了问题
（4）本题PTA提交列表

（二）题目猜数字游戏
猜数字游戏是令游戏机随机产生一个100以内的正整数，用户输入一个数对其进行猜测，需要你编写程序自动对其与随机产生的被猜数进行比较，并提示大了（“Too big”），还是小了（“Too small”），相等表示猜到了。如果猜到，则结束程序。程序还要求统计猜的次数，如果1次猜出该数，提示“Bingo!”；如果3次以内猜到该数，则提示“Lucky You!”；如果超过3次但是在N（>3）次以内（包括第N次）猜到该数，则提示“Good Guess!”；如果超过N次都没有猜到，则提示“Game Over”，并结束程序。如果在到达N次之前，用户输入了一个负数，也输出“Game Over”，并结束程序。
（1）流程图

（2）源代码

（3）实验分析
问题：一开始根本没弄明白这道题什么意思。。。。
解决办法：通过好几天的学习，渐渐明白这道题的含义，又重新开始做
（4）本题PTA提交列表

（三）题目求奇数和
本题要求计算给定的一系列正整数中奇数的和。
（1）流程图

（2）源代码

（3）实验分析
很简单，无问题
（4）本题PTA提交列表

（四）博客互评
DiRt：版面比较混乱，但是做题思路比较清晰 链接：http://www.cnblogs.com/dsy7777777/p/7856453.html
王映丹：版面整齐，但是有些截图太大，整理很清晰 链接：http://www.cnblogs.com/windsky-1999/p/7838107.html
永恒破碎：整体效果挺好，有些思路值得我学习，但格式看着不是很舒服 链接：http://www.cnblogs.com/zhaochenyu/p/7855794.html