C语言博客作业--一二维数组
7-3 出生年:
1. 本题PTA提交列表:
2. 设计思路:
定义控制变量i,j,k,年份year,不同数字个数n,年份取代值digit,统计相同个数变量same；用sum=year+i;累加年份，用digit记录sum的值digit=sum;count=digit%10;a[j]=count;digit=digit/10，存放每个位的数字，对sum重新赋值same=0;将a[i]遍历数组，即嵌套循环for(k=0;k<4;k++)for(j=k+1;j<4;j++)如果(a[k]a[j])则same++;
如果(same1&&n3)break;
如果((same3||same2)&&n2)break;
如果(same0&&n4)break;
如果(same6&&n0)break;
输出i的值；
用循环for(j=3;j>=0;j--)依次逆序输出年份；
3.代码截图：
4.本题调试过程碰到问题及PTA提交列表情况说明:
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1.一开始没注意到循环条件的自相矛盾，写成for(i=0;i>=0;i++)，导致怎么也进不了循环内，后来在同学和老师帮助下改正；
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2.把digit=digit/10写成count=count/10;
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3.后来提交PTA时，发现n=2时错误，自己怎么也弄不懂为什么错，因为答案输出和sample一样，在同学帮助下终于知道了自己少写了一种情况，即same=2时，刚好也有两个不同的情况，而自己只考虑了3个相同时2个不同的情况，这是考虑问题不周全引发的错误；
7-2 求整数序列中出现次数最多的数：
1. 本题PTA提交列表:
2. 设计思路:
定义控制变量i,j，max存放最大值，，n为输入整数的个数，a[1000]存放整数，count2存放出现次数最多的数，count1统计统计每个整数出现的次数；
输入n，scanf("%d",&n)；
循环输入整数存入数组a[1000],for(j=0;j<n;j++)scanf("%d",&a[j])；
令最大值为a[0]，max=a[0]；
for(i=0;i<n;i++) 令count1=0；
统计出现次数最多的数
for(j=0;j<n;j++)
如果(a[i]a[j])则count1++；
如果(j(n-1)&&count1>count2)则 count2=count1；max=a[i]；
输出"%d %d",max,count2”；
3.代码截图：
4.本题调试过程碰到问题及PTA提交列表情况说明。
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1.一开始把统计次数的循环for(j=0;j<n;j++)写成for(j=i+1;j<n;j++)，调试发现这样会使得统计数本身没有统计到，开始时以为干脆把每个数都从头到尾统计一遍就行，现在发现了一种更高效的做法，即写成for(j=i;j<n;j++)，这样的话虽然不是每个数都会被完整统计一遍出现次数，只有那个数在出现第一次时才会完整统计个数，但依然可以得出出现次数最多的数
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2.如果条件满足(j==(n-1)&&count1>count2)，则 max=a[i]；而不是max=a[j];a[i]才是拿来比较的那个数，a[j]是用来将数组遍历一遍的数；
7-6 阅览室：
1. 本题PTA提交列表:
2. 设计思路:
定义time1[1001],time2[10]={0}，time1存放初借书数间，time2存放不同天数借书的总时间，将time2的元素全归0；
定义count[10]={0},day,i=0,book=1，其中count统计不同天借阅总次数；
定义h和m，记录时间的时和分；定义ch；
输入day;
while(i<day)
输入("%d %c %d:%d",&book,&ch,&h,&m);
如果(ch'S'&&book!=0)则time1[book]=h*60+m;这是记录不同书号开始借的时间
如果(ch'E'&&book!=0&&time1[book]!=0)则time2[i]=time2[i]+h60+m-time1[book]; count[i]++;当天借阅时间总和；
当book!=0时执行以上循环；
i++；
for(i=0;i<day;i++)
如果(count[i]==0)输出"%d %d\n",count[i],0；
否则输出"%d %0.f\n",count[i],time2[i]1.0/count[i]；
3.代码截图：
4.本题调试过程碰到问题及PTA提交列表情况说明。
- 1.如果要将time1[1001]归0，则需用循环来做，而不是像初始化定义那样令time1[1001]={0}；
- 2.scanf("%d%c%d:%d")时%d和%c之间要空格，即scanf("%d %c %d:%d")；
- 3.i此时是0，所以while(i<=day)改为while(i<day);
- 4.time2[i]=h60+m-time1[book]改为time2[i]=time2[i]+h60+m-time1[book]，这样才能做到累加；
二、截图本周题目集的PTA最后排名：
三、同学代码结对互评
李琴的代码：
我的代码：
1.我和同学代码不同在哪里?有哪些各自优势？你更喜欢哪种代码风格？
- 1.这题是7-4 简化的插入排序，我的代码主要是设置了两个数组，用数组a重新排列后给数组b赋值，而李琴的代码主要是插入排序法，我觉得她的代码比较简洁，但是不大容易理解，我的代码相对复杂，但可能更容易理解，但还是比较喜欢简洁的风格；
四、本周学习总结：
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1.1 C中如何存储字符串？
存储方式和数组差不多，都是一个字符对应一个存储单元，最后一个一定是0； -
1.2 字符串的结束标志是什么，为什么要结束标志？
是‘\0’,因为对字符数组的操作只能针对有效字符和字符串结束符，所以需要通过检测字符串结束符来判断是否结束对字符的操作； -
1.3 字符串输入有哪几种方法？
方法一：char str[80]="HAPPY";
方法二：s[0]='a';s[1]='\0';
方法三：while((str(i)=getchar())!='\n')i++;str[i]='\0'; -
1.4 数字字符怎么转整数，写个伪代码？
number=number*16+hexad[i]-'0'; -
1.5 16进制、二进制字符串如何转10进制？写伪代码？
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- 这一部分内容不熟练；
2.本周的内容，你还不会什么？
- 1.字符转数值还不大懂；
- 2.当使用选择排序法时，第一个循环的k应<n-1，即最后一个数不需要再进行筛选；
- 3.while(i<n){if(a[i]>a[i-1])i++;}这样的输入可以确保输入的值是有序的；
- 4.课堂派数组复习作业第4题没有看到a[0]已经单独输入一次，以为只能输入4个数值，导致错误；
- 5.总是忘记字符串是以‘\0’结束这一重要前提，以后要时刻牢记，特别是做程序填空题时，可能会直接if(str[k+1])来判断是否进入条件，而这恰恰是通过是否读取‘\0’来判断的；
- 6.忘记赋初值是填空和改错重要考点；
- 7.第6题把a[i]>a[j]写成a[i]<a[j]，执行条件判断错误，a[i]是前面的数，如果比后面小是应该的，如果比后面大则要进行交换；
- 8.第7题开始时没弄清程序要我们干嘛，现在回头再看，发现程序就是把两个字符串合并，这个做法很值得学习，如下：i=0;j=0 ; while(c1[i]!='\0')i++;while(c2[j]!='\0')c1[i++]=c2[j++]
- 9.输入字符串的格式不是很熟练，while((c=getchar())!='#')，错的原因是忘记在c=getchar()外面再加一个括号，这一点老师有在课堂上强调，但可能没注意听，反映了我的听课效率还很低；
- 10.第8题第二个空为什么要填i+65？
- 11.第9题输入字符串的格式不是很清楚，判断循环条件时没看出错误，题目的目的是将字符串遍历一遍，所以又要利用字符串以‘\0’结束这一特性，即for(i=0;sent[i];i++);
- 12.当发现循环控制变量没有变化时，可以让其自加；第9题的正确答案sent[j]=‘\0’可以改成sent[i+1]=0吗，'\0'不是和0等价吗，i和j就差1，这样可以吗？
- 13.对于将数组应用于函数，传参这一方面很生疏；
详细罗列不明白地方，包括课堂派错题、PTA错题。
3.期中考试小结
3.1 你认为为什么没考好？
- 1.平时对概念马马虎虎，一知半解，从函数开始知识点开始渐渐多了起来，不下意识取记忆和整理根本就没法完全掌握，以前的知识点要不断复习巩固，温故知新，PTA题目要扎实完成，一步一个脚印；
3.2 罗列错题。
请在选择题、填空题、改错题、编程题分别举一题说明为什么错了，怎么改？
- 1.选择题第6题：错选C，正解B，因为C少了一个分号没注意，逻辑运算符==优先级大于赋值运算符，所以先算右边，真时为1，假时为0，再赋值给左边变量；
- 2.分析程序第一题因为马虎没有看到前面几个数字也要输出；
- 3.填空题定义完函数后要加分号；实参不需要int，欧几里得的辗转相除法的最大公约数最终是取商而不是余数；
3.3 下半学期要怎么调整C的学习？
- 1.改善预习质量，做到老师未布置作业前先预习，等预习作业发布时再将书本看一遍理解会更透彻；
- 2.经常复习巩固以前学过的知识，做到融汇贯通；
- 3.每天都要做几题代码题，提升敲代码的效率；
- 4.老师发布的课件要及时看，不懂的知识点及时巩固；
- 5.敲代码前可先在纸上写一遍，有助于提升手写代码的质量；
