C语言程序设计第五次作业——循环结构
（一）改错题
1.题目：输出华氏摄氏温度转换表：输入两个整数lower和upper，输出一张华氏摄氏温度转换表，华氏温度的取值范围是{lower，upper}，每次增加2℉。计算公式如下：
c = 5×(f-32)/9
其中，c表示摄氏温度，f表示华氏温度。
错误一
错误原因：for语句括号后面不能够加分号
改正方法：去掉括号后面的英文半角分号
错误二
错误原因：for语句后面的，for语句包含的程序需要加大括号
改正方法：在程序第13行前面，和17行后面加上括号
错误三
错误原因：for语句里面的符号错误，不能使用逗号
改正方法：将逗号改为英文半角分号
编译成功，程序没有语法，格式错误
输入数据，查看结果
错误四
错误原因：输入数据“32 35”，运行结果错误，
经查证，16行输出时，符号错误，应该与前面int定义的整形变量保持一致
改正方法：将%f符号改为%d
编译后，重新输入数据
错误五
错误原因：输入数据后，程序依然错误
经查证，计算式出现错误
改正方法：将计算式改正，如图
编译后，重新输入数据
错误六
错误原因：输出结果多一组数据，原因是for语句中fahr ++的意义为，fahr +1
改正方法：将fahr ++改为fahr =fahr +2
编译后，重新输入数据
运行结果如下：
程序无误，符合题目要求
附上改正后的程序
#include <stdio.h>
int main(void)
{
int fahr , lower, upper; /* fahr表示华氏度 /
double celsius; / celsius表示摄氏度 */
printf("Enter lower:");
scanf("%d",&lower);
printf("Enter upper:");
scanf("%d",&upper);
printf("fahr celsius\n"); /* 显示表头 */
/* 温度转换 */
for (fahr = lower ; fahr <= upper; fahr = fahr + 2)
{
celsius = 5 * (fahr - 32.0)/9;
printf("%d %6.1f\n", fahr, celsius);
}
return 0;
}
（二）学习总结
1.分析代码
源代码如下
#include <stdio.h>
int main()
{
int i,num,odd,even;
odd = 0;
even = 0;
for(i = 1; i <= 10;i++)
{
scanf("%d",&num);
if(num % 2 == 0)
{
even++;
}
else
{
odd++;
}
}
printf("%d %d",even,odd);
return 0;
}
此程序与其他C语言程序 一样，都是按照从上至下的顺序来执行，开头部分为程序的固定格式，具体的方面是分部执行每一行写的程序，如下：
①定义了四个整形变量，即i,num,odd,even，
②将odd赋初值为零
③将even赋初值为零
④进入for循环，表达式1为i=1,表达式2为i<=10，表达式3为i++
⑤输入一个整型变量num。
⑥进入选择语句。判断输入的值能否被2整除。
⑦若判断结果为假，执行else语句。即odd++，此时odd的值为1。
⑧回到for循环。i=2.条件为真。继续执行for循环
⑨进入选择语句，若判断为真，执行even++，此时even = 1.
......................................
⑩当输入的整形数据数量大于i的时候，跳出for循环语句
输出even和odd最后的结果
程序结束
该程序的功能是输入10个整型数据，由系统判断该数值是奇数还是偶数，10个数输入完毕后统计奇数与偶数的个数，并输出结果。
2.增量运算符
（1）运行下面程序，结果是什么？增量运算符在单独使用时，前缀和后缀形式有区别吗？
#include <stdio.h>
int main()
{
int i,j;
i = 2;
j = 2;
i++;
++j;
printf("i = %d\n",i);
printf("j = %d\n",j);
return 0;
}
运行结果如下：
输出结果，i和j的值均为3，所以，即可说明增量运算符在单独使用时，前缀和后缀形式没有区别
（2）运行下面的程序，结果是什么？两条输出语句的执行过程是怎样的？说明什么问题？这两条输出语句执行完后，i和j的值分别是多少？
#include <stdio.h>
int main()
{
int i,j;
i = 2;
j = 2;
printf("%d\n",i++);
printf("%d\n",++j);
return 0;
}
本题意在提问增量运算符前缀与后缀的作用与区别
此程序首先定义了两个变量i和j，并且赋初值为2，只是i的增量运算符为后缀型，而j的增量运算符为后缀型。当执行i的增量运算符时，先执行输出语句，再对i执行增量操作层，所以b的值输出为2，即为增量前的值；而执行j的增量运算符时，首先对j执行增量操作，再执行输出命令，因此j输出的值为3。
说明的问题是：前缀形式的增量，先对被赋予增量的变量的值执行增/减量操作再执行后续运算；而后缀则相反，先执行其他运算，再将变量的值执行增/量操作。因此，在编程序等实际应用中，要注意变量的增量运算符的使用方法。
3.有些循环语句后面有{}，有些没有，有些语句有缩进，运行下面的四个小程序，运行结果有什么不同？循环体的认定与缩格形式是否有关？与{}是否有关？那么，应该如何正确判断一个循环语句中的循环体？下面的程序中，哪几种格式是正确的缩进格式。
①程序
运行结果如下：
②程序
运行结果如下：
③程序
运行结果如下：
④程序
运行结果如下：
将四个程序与运行结果相比较，分析问题：
1 2 之间的差别为缩格的不同，再通过运行结果分析，结果上二者完全相同，效果完全相同，因此证明循环体的认定与缩格并没有关系。
2 3之间的差别为括号的不同，再通过运行结果分析，结果上二者完全不同，一个为横排，一个为竖排，二者的区别在于大括号括起的位置不同
3 4之间的差别为在于括号的位置不同，结果导致4没有换行
问题总结：
循环体的认定与缩格形式是无关
输出格式与括号的位置与包含关系有密切关系
所以我们在判断循环语句的循环体的时候，要观察括号与输出语句，即printf语句的位置关系以及包含关系来判断循环体
4.对其他你认为需要进行总结的内容进行总结。
早就听学长们说过循环比较难，刚刚接触循环结构，确实有点觉得晦涩难懂，可以算是学习C语言的第一个重难点，所以需要注意的知识点比较繁多，琐碎。以这次作业为例，要注意增量运算符的前后缀问题，前缀和后缀的执行顺序会有很大的差别，所以编写程序时，一定要予以注意。还有就是for语句的格式问题，里面的三段顺序不能够颠倒，符号运用的为分号而不是逗号，并且要注意让循环停下来的语句怎样编写，这里容易出现问题。输出语句与括号的位置关系直接关系到输出结果的格式，所以这里需要我们提起注意。
（三）实验总结
1.统计学生平均成绩与及格人数
（1）题目
本题要求编写程序，计算学生们的平均成绩，并统计及格（成绩不低于60分）的人数。题目保证输入与输出均在整型范围内。
（2）源代码
#include <stdio.h>
int main()
{
int i,t=0,N=0,a=0,sum=0;
double c=0.0,average=0.0;
scanf("%d",&N);
if(N==0)
{
c = 0,t = 0;
printf("average = %.1f\ncount = %d",c,t);
}
else
{
for(i=1;i<=N;i++)
{
scanf("%d",&a);
if(a >= 60)
{
t=t+1;
}
sum=sum+a;
}
c=(double)sum/N;
printf("average = %.1f\ncount = %d",c,t);
}
return 0;
}
（3）流程图
（4）实验分析
问题：学生为零的时候输出遇到问题
解决办法：理清思路，解决问题
（5）pta提交列表
2.到底是不是太胖了
（1）题目
据说一个人的标准体重应该是其身高（单位：厘米）减去100、再乘以0.9所得到的公斤数。真实体重与标准体重误差在10%以内都是完美身材（即 | 真实体重 − 标准体重 | < 标准体重×10%）。已知市斤是公斤的两倍。现给定一群人的身高和实际体重，请你告诉他们是否太胖或太瘦了。
（2）源代码
#include <stdio.h>
#include <math.h>
int main()
{
int a=0,i = 0;
double SW = 0.0,H = 0.0,W = 0.0;
scanf("%d",&a);
for(i = 1;i <= a;i++)
{
scanf("%lf%lf",&H,&W);
SW=(H - 100) * 0.9 * 2;
if(fabs(SW - W) < SW * 0.1)
{
printf("You are wan mei!\n");
}
else if(SW - W < SW * 0.1)
{
printf("You are tai pang le!\n");
}
else
{
printf("You are tai shou le!\n");
}
}
return 0;
}
（3）流程图
（4）实验分析
问题：输出太胖了时，数据输出越到问题
解决办法：左右两边都成10 使其变成整数在比较。
（5）pat提交列表
3.统计学生成绩
（1）题目
本题要求编写程序读入N个学生的百分制成绩，统计五分制成绩的分布。百分制成绩到五分制成绩的转换规则：
大于等于90分为A；
小于90且大于等于80为B；
小于80且大于等于70为C；
小于70且大于等于60为D；
小于60为E。
（2）源代码
#include <stdio.h>
int main()
{
int N=0,m=0,i=0,A=0,B=0,C=0,D=0,E=0;
scanf("%d",&N);
for(i=1;i<=N;i++)
{
scanf("%d",&m);
switch(m/10)
{
case 10:
case 9:A++;break;
case 8:B++;break;
case 7:C++;break;
case 6:D++;break;
default :E++;
}
}
printf("%d %d %d %d %d",A,B,C,D,E);
return 0;
}
（3）流程图
（4）实验分析
问题：if语句里面的符号用错，耽误了很长时间
解决办法：和同学讨论，解决问题
（5）pta提交列表
4.找出最小值
（1）题目
本题要求编写程序，找出给定一系列整数中的最小值。
（2）源代码
#include <stdio.h>
#include <limits.h>
int main()
{
int n=0,i=0,a=0,min=0;
a=INT_MAX;
scanf("%d",&n);
for(i=1;i<=n;i++)
{
scanf("%d",&min);
if(min<=a)
{
a=min;
}
}
printf("min = %d",a);
return 0;
}
（3）流程图
（4）实验分析
问题：头文件
#include <limits.h>
不会用
解决办法：请教同学，解决问题
（5）pta提交列表
（四）博客互评
1.许天笑http://www.cnblogs.com/snxtx/p/7812139.html
2.李晓晓http://www.cnblogs.com/Reloaded/p/7795161.html
3.马阳光http://www.cnblogs.com/myg123/p/7802056.html
