第四次作业

1.

1.设计思路：

第一步：定义一个字符数组filename[20]用于存放所输入的文件名，输入一个字符串给字符数组filename。
第二步：定义文件型指针变量*fp
第三步：使用fopen函数打开所要处理的文件，如果打开失败就输出cannot open file，然后关闭所有文件，终止正在执行的程序，打开文件成功，定义一个字符变量a，整型变量count=0，读入一个字符给a。
第四步：如果字符a是c就调用函数zifushu，将函数的返回值给count，如果字符a是w就调用函数cishu，将函数的返回值赋给count，如果字符a是l就调用函数line，将函数的返回值赋给count，如果都不满足就输出请输入正确的命令字符，关闭文件，结束程序
第五步：在函数zifushu中统计文件的字符数：定义字符变量c，整型变量count=0，使用while循环，条件为！feof（fp）（判断文件是否是末尾），如果不是就执行c=fgetc(fp)，如果c>=0&&c<=127，count++，执行完while语句就返回count的值。函数cishu的作用统计文件中词的数目，并将词的数目返回给主函数，函数line的作用统计文件中的行数，将行数返回给主函数。

2.代码：

#include <stdio.h>
#include <stdlib.h> 
#include <string.h> 
int zifushu(FILE *fp);
int cishu(FILE *fp);
int line(FILE *fp);
int main(int argc,char *argv[])
{
	FILE *fp;
	if((fp=fopen("file.c","r"))==NULL){
		printf("cannot open file\n");
		exit(0);
	}
	char a;
	int count;
	scanf("%c",&a);
	if(a=='c'){
		count=zifushu(fp);
	}else if(a=='w'){
		count=cishu(fp);
	}else if(a=='l'){
		count=line(fp);
	}
	printf("%d",count);
	fclose(fp);
	return 0;
}
int zifushu(FILE *fp){
	/*FILE *fp;
	if(fp=fopen(file.c,"r")==NULL){
		printf("cannot open file\n");
		exit(0);
	}*/
	char c;
	int count=0;
	while(!feof(fp)){
		c=fgetc(fp);
		if(c>=0&&c<=127){
			count++;
		}
	}
	//fclose(fp);
	return count;
//	printf("%d",count);
}
int cishu(FILE *fp){
	/*FILE *fp;
	if(fp=fopen(file.c,"r")==NULL){
		printf("cannot open file\n");
		exit(0);
	}*/
	char c;
	int count=0;
	while(!feof(fp)){
		c=fgetc(fp);
		if((c>='A'&&c<='Z')||(c>='a'&&c<='z')) count++;
	}
	//fclose(fp);
	return count;
//	printf("%d",count);
}
int line(FILE *fp){
	/*FILE *fp;
	if(fp=fopen(file.c,"r")==NULL){
		printf("cannot open file\n");
		exit(0);
	}*/
	char c;
	int count=0;
	while(!feof(fp)){
		if(c=='\n') count++;
	}
	//fclose(fp);
	return count;
//	printf("%d",count);
}

上述代码只能输出固定的文件file.c的字符数，行数，单词数，不满足题意，
修改后的代码：

#include <stdio.h>
#include <stdlib.h> 
#include <string.h> 
int zifushu(FILE *fp);
int cishu(FILE *fp);
int line(FILE *fp);
int main(int argc,char *argv[])
{
	char filename[20];
	printf("Please input you want to open the file name:\n");
	gets(filename);
	FILE *fp;
	if((fp=fopen(filename,"r"))==NULL){   //打开你所输入的文件名的文件，
		printf("cannot open file\n");   //如果失败了就输出cannot open file，结束程序
		exit(0);
	}
	char a;
	int count=0;
	printf("请输入一个字符：\n");   //输入一个字符来判断所要进行的功能   c代表输出文件的字符数，w代表输出文件的单词数，l代表文件的行数
	scanf("%c",&a);
	if(a=='c'){
		count=zifushu(fp);   //调用函数字符数
	}else if(a=='w'){
		count=cishu(fp);   //调用函数cishu
	}else if(a=='l'){
		count=line(fp);   //调用函数line
	}else{
		printf("请输入正确的命令字符\n");
		fclose(fp);
		return 0;
	}
	printf("%d",count);  //打印count的值（即你所要输出的单词数/字符数/行数）
	fclose(fp);   //关闭文件
	return 0;
}
int zifushu(FILE *fp){  //统计字符数的函数
	/*FILE *fp;
	if(fp=fopen(file.c,"r")==NULL){
		printf("cannot open file\n");
		exit(0);
	}*/
	char c;
	int count=0;
	while(!feof(fp)){
		c=fgetc(fp);
		if(c>=0&&c<=127){
			count++;
		}
	}
	//fclose(fp);
	return count;
//	printf("%d",count);
}
int cishu(FILE *fp){  //统计单词数的函数
	/*FILE *fp;
	if(fp=fopen(file.c,"r")==NULL){
		printf("cannot open file\n");
		exit(0);
	}*/
	char c;
	int count=0;
	while(!feof(fp)){
		c=fgetc(fp);
		if((c>='A'&&c<='Z')||(c>='a'&&c<='z')) count++;
	}
	//fclose(fp);
	return count;
//	printf("%d",count);
}
int line(FILE *fp){  //统计行数的函数
	/*FILE *fp;
	if(fp=fopen(file.c,"r")==NULL){
		printf("cannot open file\n");
		exit(0);
	}*/
	char c;
	int count=0;
	while(!feof(fp)){
		c=fgetc(fp);
		if(c=='\n') count++;
	}
	//fclose(fp);
	return count;
//	printf("%d",count);
}

3.作业所用的知识点：

1.定义文件型指针变量
FILE *fp；
2.打开文件的方式

if((fp=fopen("file1",''r")==NULL){
    printf("cannot open file\n");
    exit(0);
}

关闭文件：
fclose(fp);
当成功关闭文件则返回0，则返回EOF（-1）
3.fputc和fgetc函数
fputc(ch,fp);将字符ch的值输出到fp所指向的文件中去
ch=fgetc(fp);从文件中读取一个字符给ch。
4.feof函数
feof函数判断文件是否结束/判断是否是文件末尾
feof(fp);如果文件结束feof(fp)=1，否则feof(fp)=0.

2.学习进度和总结

Git https://gitee.com/tmjl/fourth_pta_operation/tree/master
评论我的博客作业的同学：
马钰娟：http://www.cnblogs.com/chenxidream/p/8992880.html
袁中：http://www.cnblogs.com/chenxidream/p/8992880.html
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1.本学期课程即将结束，请总结下你本课程的收获，回顾第0次作业，你是否实现了你的目标？

回过自己的第零次作业，理想很美好，但是关键还是要付诸行动，感觉自己真的很失败，在第零次作业中提到要以课本为基础，每天给自己一个任务看书并且敲书上的例题的代码，在一开始还能坚持，一两周之后就没有实行过。自己没有坚持下去，感觉很失败。在作业中提到要做到课前预习，课后复习，但是我从来没有预习过，复习倒是有过，倒是最近活动太多，我从前的知识点都忘记的差不多了，尤其是链表忘记的一干二净，
经过两个月的学习，自我感觉良好，对于老师所讲的内容，绝大部分能够明白，但是以前的知识点已经很长时间没有复习了，感觉有些遗忘了，这点没有做好，对于最后一节所学的文件，我没有学会，学的模棱两可。现在我可以读懂代码，这一点我做到了。
开学到现在所学的主要是指针，链表，文件，结构。收获挺多的，相关的基本的知识点能够掌握，就是有时候做题不知道该怎么运用，可能是自己敲得太少，在这方面需要加强。从现在开始我需要好好复习学过的知识点，每天看一点。

2.你对目前的上课和作业方式（上课讲解+PTA+博客）有何意见和建议？

就我的观点来说，在课上老师所讲的知识点有点快，在课上总会有一些知识点不太明白，自己其实并不太敢问说这点没有明白，就这样稀里糊涂的过去了，这样就不得不逼迫自己看书本去搞明白，
PTA作业感觉挺好的，能够及时的巩固上节课所学习的知识点,当做题时遇到不会的知识点能够强迫自己去看书，或者问问同学，能过学到好多有用的东西
博客作业：在做作业时其实自己是非常抵触的，要求太繁琐，感觉太浪费自己的时间，但是不得不完成就按照老师的要求去做，经过五次的的博客作业，现在已经结束了，感觉对自己来说是一种解脱。现在想想，其实也没什么了，我知道做任何一件事都有他的意义，他对我的影响和帮助，我现在还不明白还没有体会到，也许在以后的学习道路上会体会到，现在我只是觉得自己比以前细心了。

3.终于我们即将不再是师生。当你结束本课程，你和我就站在同样的位置上，我将不再基于学校授权和知识、经验 (年龄？)上的优势而对你的自由有任何干扰。除发布成绩以外，我最后一次行使教师特权: 请问你有什么要对教师 (我)说的，建议、抱怨、希望……多谢。

建议：希望老师能够根据我们的能力来出一些题，我觉得老师你有时候有点高估我们的能力了，老师有些题绝大部分的我们都不会，所以我们会抄袭来完成老师的任务，代码都是一样的。
老师，在您的眼中我可能是一个好学生，很感谢您的信任和鼓励，在有时候我挺叛逆的，作业太多，以至于在心里对老师有埋怨，现在回想起来其实老师也是为我们好，老师真的很对不起你，希望您能原谅我。老师很感谢你这么长时间对我的关注与支持，您一直对我充满希望，谢谢你老师。