201521123010 《Java程序设计》第2周学习总结

1. 本周学习总结

这周学习了在JAVA里各种数据类型的使用、各种运算符的使用、表达是的使用，还初步学习了枚举的用法，也掌握了一些枚举和switch语句结合的用法，还了解了一些字符串类。在实验课上也学习了码云和Eclipse进一步的用法，收获不少。

2. 书面作业

Q:使用Eclipse关联jdk源代码(截图)，并查看String对象的源代码？简单分析String对象的设计思路。

Q:为什么要尽量频繁的对字符串的修改操作应该是用StringBuilder而不是String?

Stringbuilder的运行效率较高，不像String一样每次改变都要重新生成一个新的对象，耗内存，用多了还会对系统性能产生影响。

Q:比较两个字符串的值是否相等？为什么不能用==直接进行比较？

“==”进行比较时是相对于同一个字符串对象的判断，而“equals”判断方法是用来检测两个字符串对象的内容是否相等。

Q:尝试使用字符串池的概念解释如下程序段输出结果，并回答这段代码创建了几个字符串对象：

String str1 =“hi“, str2=“hi“;
String str3 = new String(str1)
System.out.println(str1==str2);

输出结果为：ture。str1和str2是在同一字符串池中创建，字符串值相同且指向同一个对象；而创建str3时，虽然字符串值与
str1相同，但与str1指向不同对象。 由此，str1==str2是成立的，故会出现ture。

Q:Integer i = 100;//100是基本类型，i是引用类型，为什么可以将100赋值给i

这样赋值能对对象自动装箱，而实际上是以Integer i = new Integer(100)的方式在运行。

Q:尝试分析下面代码输出结果

Integer i1 = 127;Integer i2 = 127;
i1 == i2;//true of false?
Integer i1 = 128;Integer i2 = 128;
i1 == i2;//true of false

输出结果为如上，对于Integer型其范围为-128~127，较小数值的整型，在处理自动装箱的时候，会采用常量池里面的值来节省内存，而其他
大数值是重新new生成的，而127和128刚好为前后者的分界线。

Q:

package与javac、 java、 -classpath、 -d
在 com.ibm包中编写 StringUtil类，内有一方法
public static void foo1(){
 System.out.println(StringUtil.class+" method:foo1");
}
在edu.jmu包中编写Main类，调用com.ibm.StringUtil的foo1方法

·Q:7.1 尝试用命令行进行编译并运行，截图

·Q:7.2 将生成的StringUtil.class放到d盘的lib目录下，将Main.class在d:\test目录下，尝试命令行下运行，截图。

·Q:7.3 Eclipse中源代码放在哪个目录、class文件放在哪个目录。在Eclipse项目中按一下ctrl+f11就可以直接运行Main，尝试分析背后实现的原理。

源代码放在src目录里，class文件放在bin目录里。

Q:自己在这门课的目标与计划

会C语言，少许C++，从大一至今写了不少代码。
一周准备花三天时间在这门课上，若能提前完成老师的任务，再尝试写额外的代码。遇到困难先自己百度，实在不行再询问老师同学。
关于这门课的smart目标参考链接

3. 使用码云管理Java代码

在码云的项目中，依次选择“统计-Commits历史-设置时间段”,然后搜索并截图

4. PTA实验

题目集：jmu-Java-02-Java基本语法 中的判断、选择、编程（8道）
实验种碰到的问题、思考、收获与解决方案

①第一道实验最开始遇到枚举使用时还不太熟练，会有出错，后面询问了老师，但之后还是放弃了枚举的使用方法，转用了if语句，打算以后更熟练了再尝试enum。并且在sort函数的排序时费了些功夫（以前基础没打好）
②最开始看不太懂题意，百度了很多，也问了已经学过此内容的同学，然后拼拼凑凑写好的。
③身份证题排序部分一直很绕，用冒泡的时候一直出现错误，后再询问外校同学才慢慢修改好。。、

（其他还在做）