第八周作业
第八周编程总结
这个作业属于的课程 | c语言程序设计Ⅱ |
这个作业的要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/MS/homework/3080 |
我在这个课程的目标是 | 动态数组内存分配函数的基本运用 |
这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 | 本周作业需要用到这些知识去解决 |
参考文献 | C语言程序设计(第3版) |
本题要求实现一个字符串逆序的简单函数。
函数接口定义:
void f( char *p );
函数f
对p
指向的字符串进行逆序操作。要求函数f
中不能定义任何数组,不能调用任何字符串处理函数。
裁判测试程序样例:
#include <stdio.h>
#define MAXS 20
void f( char *p );
void ReadString( char *s ); /* 由裁判实现,略去不表 */
int main()
{
char s[MAXS];
ReadString(s);
f(s);
printf("%s\n", s);
return 0;
}
/* 你的代码将被嵌在这里 */
输入样例:
Hello World!
输出样例:
!dlroW olleH
实验代码:
void f( char *p ) { int a=0,b=0,i,ch; while(p[a]!='\0'){ a++; } i=a-1; while(b<=i) { ch=p[b]; p[b]=p[i]; p[i]=ch; b++; i--; } }
设计思路:
此题要求我们逆序输出字符串,所以我的思路是将前面的字符与后面的字符一一交换。
实验中遇到的问题及解决方法:
实验过程中,我用的是if条件语句,然后我并没有写出不满足条件时该怎么处理,所以导致错误,
经助教讲解后,用whlie语句进行循环,就对了。
正确截图:
本题要求实现一个函数,将两个字符串连接起来。
函数接口定义:
char *str_cat( char *s, char *t );
函数str_cat
应将字符串t
复制到字符串s
的末端,并且返回字符串s
的首地址。
裁判测试程序样例:
#include <stdio.h>
#include <string.h>
#define MAXS 10
char *str_cat( char *s, char *t );
int main()
{
char *p;
char str1[MAXS+MAXS] = {'\0'}, str2[MAXS] = {'\0'};
scanf("%s%s", str1, str2);
p = str_cat(str1, str2);
printf("%s\n%s\n", p, str1);
return 0;
}
/* 你的代码将被嵌在这里 */
输入样例:
abc
def
输出样例:
abcdef
abcdef
实验代码:
char *str_cat( char *s, char *t ) { char*p=s; while(*s){ s++; } while(*s++=*t++){ } return p; }
设计思路:输入s段的字符后,将t段的字符一个一个累加到s段后去。
实验中遇到的问题及解决方法:
本题要求编写程序,根据输入学生的成绩,统计并输出学生的平均成绩、最高成绩和最低成绩。建议使用动态内存分配来实现。
输入格式:
输入第一行首先给出一个正整数N,表示学生的个数。接下来一行给出N个学生的成绩,数字间以空格分隔。
输出格式:
按照以下格式输出:
average = 平均成绩
max = 最高成绩
min = 最低成绩
结果均保留两位小数。
输入样例:
3
85 90 95
输出样例:
average = 90.00
max = 95.00
min = 85.00
实验代码:
#include<stdio.h> #include<stdlib.h> int main (void) { int n,*p,i; double a,max,min,sum=0; scanf("%d",&n); p = (int *)malloc(sizeof(int) * n); max=*p; for(i=0;i<n;i++) scanf("%d",p+i); min=*p; for(i=0;i<n;i++) { sum=sum+*(p+i); a=sum/n; if(min>=*(p+i)) min=*(p+i); if(max<=*(p+i)) max=*(p+i); } printf("average = %.2f\nmax = %.2f\nmin = %.2f\n",a,max,min); free(p); return 0; }
设计思路:
首先,此题助教说过很大程度上与第六周一个题相似,只需加点动态内存分配,然后,书上又有关于动态分布内存的列子,所以可以仿写一波,然后用if语句将题目要求输出。
实验中遇到的问题及解决方法:
虽然说有例子,有说明等先天条件,但是并不代表就能马上写出来,所以这题很大程度是和结对伙伴黄诺诚一同讨论出来的。
正确截图:
本题要求编写程序,读入5个字符串,按由小到大的顺序输出。
输入格式:
输入为由空格分隔的5个非空字符串,每个字符串不包括空格、制表符、换行符等空白字符,长度小于80。
输出格式:
按照以下格式输出排序后的结果:
After sorted:
每行一个字符串
输入样例:
red yellow blue green white
输出样例:
After sorted:
blue
green
red
white
yellow
1.实验代码
#include<stdio.h>
#include<string.h>
int main()
{
int i, j;
char a[5][80],b[80];
for(i = 0;i < 5;i++)
{
scanf("%s", &a[i]);
}
for(i = 1;i < 5;i++)
{
for(j = 0;j < 5-i;j++)
{
if(strcmp(a[j],a[j+1])>0)
{
strcpy(b,a[j]);
strcpy(a[j],a[j+1]);
strcpy(a[j+1],b);
}
}
}
printf("After sorted:\n");
for(i = 0;i < 5;i++)
{
printf("%s\n", a[i]);
}
return 0;
}
设计思路:
用数组做了半天,然而并没什么卵用,肯是我实力太菜了吧。然后就借鉴了室友张晏子的代码,但是还是有点小疑惑。
实验中遇到的问题及解决方法:
出现的问题多,在百度上找各种关于字符串处理的有关方法,又是问同学,室友。
正确截图:
给定N个学生的基本信息,包括学号(由5个数字组成的字符串)、姓名(长度小于10的不包含空白字符的非空字符串)和成绩([0,100]区间内的整数),要求计算他们的平均成绩,并顺序输出平均线以下的学生名单。
输入格式:
输入在一行中给出正整数N(≤10)。随后N行,每行给出一位学生的信息,格式为“学号 姓名 成绩”,中间以空格分隔。
输出格式:
首先在一行中输出平均成绩,保留2位小数。然后按照输入顺序,每行输出一位平均线以下的学生的姓名和学号,间隔一个空格。
输入样例:
5
00001 zhang 70
00002 wang 80
00003 qian 90
10001 li 100
21987 chen 60
输出样例:
80.00
zhang 00001
chen 21987
实验代码:
#include<stdio.h> struct student{ int num[100]; char name[100][100]; int grade[100]; }; int main(void) { int i,n,mark=0; struct student s1; double average; scanf("%d",&n); for(i=0;i<=n;i++){ scanf("%d%s%d",&s1.num[i],&s1.name[i],&s1.grade[i]); mark=mark+s1.grade[i]; } average=mark/n; printf("%.2lf\n",average); for(i=0;i<n;i++){ if(s1.grade[i]<average) printf("%s %05d\n",s1.name[i],s1.num[i]); } return 0; }
设计思路:
先将每个同学的学号,姓名,成绩依次输入,算出成绩的平均数,然后再用if条件语句比较他们的成绩是否低于平均分。
实验中遇到的问题及解决方法:
此题算是较为简单的,但是我是个粗心的人,将代码弄到dev-c++里面编译后,顺利将代码格式修改正确。
正确截图:
学习感悟:首先说一下知识学习的方面, 我们学习的是用指针实现内存动态分配,我对它的理解是C语言允许建立内存动态分配区域,以存放一些临时用的数据,这些数据不必在程序的声明部分定义,也不必等到函数结束时才释放,而是需要时随时开辟,不需要时随时释放。C语言中,内存的动态分配是通过系统提供的库函数来实现的,主要有malloc、calloc和 free 函数。其次呢,自生实力真的有待提高,肚子里的东西太少了,就说个数组也不能好好的应用,然后吐槽下作业,作业量多,然后还有那么多的限制,我枯了,本来就菜得很,放过我们吧。
优点:能提高我们的交流水平,能把我们所学到的东西最大化释放出来,毕竟讨论能有效解决很多问题。
缺点:我太菜了,水平不平衡会导致有一方懒散,总想着大佬能帮忙,还有就是因此也会导致两个人之间的交流变少。
周/日期 | 学习进度 | 代码行数 | 学到的知识简介 | 目前存在的问题 |
3.10-3.15 | 四天 | 54 | 二维数组和指针的初步了解 | 都学得比较迷糊 |
3.16-3.22 | 四天 | 76 | 数组的进一步理解及运用 | 思维能力跟不上 |
3.23-3.29 | 四天 | 98 | 调用处理字符型函数 | 不了解到底如何输入单词以及对字符串的有关判断 |
3.30-4.05 | 三天 | 71 | 指针的基本运用 | 数组方面的基本运用 |
4.06-4.12 | 三天 | 153 | 电码加密和自动售货机 | 指针与数组等其它知识的联合应用 |
4.13-4.19 | 三天 | 114 | 动态数组内存分布 | 知识涵盖面积大,不能很好的一起吸收 |