Deadline:
2017-9-24 15:00PM,以博客发表日期为准。
评分基准:
老师有话说
。我想跟大家说的是,老师是领路人和引导者,希望你们要养成自主学习,探索创新的习惯,这些才是最可贵的本领,也是今后大家适应社会的重要本领。
这学期虽然大家已经是大四的学生了,可能有些同学会因为想出去实习,想考研,想考公务员而不能静下心来学习这门课,也静不下心来完成各项工作,我想说的是,实习可以找厦门的,厦门的高新软件企业不少,错开上课时间,你可以一边上课一边实习;考研不能光为了笔试,你的实践能力将决定你能不能最后被录取;考公务员也有计算机岗位的,没有实践能力以后如何胜任。所以,不要埋怨我们课程的设置(当然,课程设置也是在改革中不断优化)和作业的量大,而要看到课程给你带来的进步!加油,同学们,相信你们会做得很好!
一、题目描述:
实践能力的提高当然就是得多动手了,那么就从第一个个人项目开始吧,用一周的时间完成一个基于控制台的四则运算程序,实现一个自动生成小学四则运算题目的命令行程序。
从《构建之法》第一章的 “程序” 例子出发,像阿超那样,花二十分钟写一个能自动生成小学四则运算题目的命令行 “软件”,满足以下需求:
1. 使用 -n 参数控制生成题目的个数,例如
Myapp.exe -n 10 -o Exercise.txt
将生成10个题目。
2. 使用 -r 参数控制题目中数值(自然数、真分数和真分数分母)的范围,例如
Myapp.exe -r 10
将生成10以内(不包括10)的四则运算题目。该参数可以设置为1或其他自然数。该参数必须给定,否则程序报错并给出帮助信息。
3. 生成的题目中如果存在形如e1 ÷ e2的子表达式,那么其结果应是真分数。
4. 每道题目中出现的运算符个数不超过3个。
5. 程序一次运行生成的题目不能重复,即任何两道题目不能通过有限次交换+和×左右的算术表达式变换为同一道题目。例如,23 + 45 = 和45 + 23 = 是重复的题目,6 × 8 = 和8 × 6 = 也是重复的题目。3+(2+1)和1+2+3这两个题目是重复的,由于+是左结合的,1+2+3等价于(1+2)+3,也就是3+(1+2),也就是3+(2+1)。但是1+2+3和3+2+1是不重复的两道题,因为1+2+3等价于(1+2)+3,而3+2+1等价于(3+2)+1,它们之间不能通过有限次交换变成同一个题目。
生成的题目存入执行程序的当前目录下的Exercises.txt文件,格式如下:
1. 四则运算题目1
2. 四则运算题目2
……
其中真分数在输入输出时采用如下格式,真分数五分之三表示为3/5,真分数二又八分之三表示为2’3/8。
6. 在生成题目的同时,计算出所有题目的答案,并存入执行程序的当前目录下的Answers.txt文件,格式如下:
1. 答案1
2. 答案2
特别的,真分数的运算如下例所示:1/6 + 1/8 = 7/24。
7. 程序应能支持一万道题目的生成。
8. 程序支持对给定的题目文件和答案文件,判定答案中的对错并进行数量统计,并会输出所有题目中重复的题目,输入参数如下:
Myapp.exe -e <exercisefile>.txt -a <answerfile>.txt
统计结果输出到文件Grade.txt,格式如下:
Correct: 5 (1, 3, 5, 7, 9)
Wrong: 5 (2, 4, 6, 8, 10)
Repeat:2
RepeatDetail:
(1) 2,45+32 Repeat 3,32+45
(2) 5,3+(2+1) Repeat 7,1+2+3
解释:
Correct: 5 ----5道题目正确,正确的题号 1,3,5,7,9
Wrong:5 -----5道题目错误,错误的题号 2,4,6,8,10
Repeat:2 2---组题目重复
(1) 第一组 题号2,题目 45+32 与题号3的题目重复,题号3为 32+45
(2)第二组 题号5,题目 3+(2+1) 与题号7的题目重复,题号7为 1+2+3
其中“:”后面的数字5表示对/错的题目的数量,括号内的是对/错题目的编号。为简单起见,假设输入的题目都是按照顺序编号的符合规范的题目。
二、个人软件过程:
- 开始实现程序之前,请使用以下PSP表格,在第3列填上自己对每个环节的估计时间(单位:分钟)。
- 在做每个环节的过程中,请在第4列填上对应环节的实际消耗时间(单位:分钟)在软件开发中,掌握估计时间是一项重要的技能,请通过PSP表格做到:
- 厘清开发的完整环节,争取在每个环节都有实际的工作,一开始边界不清楚是正常的,但请尝试按自己的理解去努力在对应环节做实际的工作。
- 预估每个环节的时间,并真实统计这些环节的耗时,在完成后输出完整的PSP耗时估计表。
- 注意:该表格是给自己看的,不要伪造数据!
- PSP模版表格如下,第3列和第4列分别对应第2列条目的估计时间和真实时间,模版表格里的时间只是示意。
-
PSP2.1 |
Personal Software Process Stages |
Time Senior Student |
Time |
|
Planning |
计划 |
8 |
6 |
|
· Estimate |
估计这个任务需要多少时间 |
8 |
6 |
|
Development |
开发 |
82 |
88 |
|
· Analysis |
需求分析 (包括学习新技术) |
6 |
10 |
|
· Design Spec |
生成设计文档 |
5 |
6 |
|
· Design Review |
设计复审 |
4 |
6 |
|
· Coding Standard |
代码规范 |
3 |
3 |
|
· Design |
具体设计 |
10 |
12 |
|
· Coding |
具体编码 |
36 |
21 |
|
· Code Review |
代码复审 |
7 |
9 |
|
· Test |
测试(自我测试,修改代码,提交修改) |
13 |
21 |
|
Reporting |
报告 |
9 |
6 |
|
· |
测试报告 |
3 |
2 |
|
· |
计算工作量 |
2 |
1 |
|
· |
并提出过程改进计划 |
3 |
3 |
|
|
|
|
|
|
三、
- 提交你的源代码和可执行程序至你的coding.net地址
- 单独创建一个public子目录,存放编译后的可执行程序,这不是标准的软件发布的做法,但是目前你这样先提交可以。
- 可以在根目录下创建一个.gitignore文件,把需要忽略的文件夹和文件相对路径逐行添加进去,这样git 提交的时候就会忽略这些子目录和子文件。
- a.需求分析,即使老师已经给出了题目,也要对题目的需求做分析,需求分析可以是自己的思考分析,也可以是找小学老师,学生甚至家长调查后挖掘出更细致的需求,别小看这个过程,请真实的做这个过程。
- b.功能设计,题目的需求,以及从真实调研里获得的需求后,要对程序做基本的功能设计,有同学会问:“不就是出题嘛,有啥好设计的?”,其实, 题目里要求的只是基本的要求,自己思考和调研会有超出题目要求的需求,甚至你有天才的设计,作出特色的功能。因此,功能会有:
- c.设计实现,设计包括代码如何组织,你会有哪些Java类,这些类分别负责什么功能,他们之间的关系怎样?你会设计哪些重要的函数,关键的函数是否需要画出流程图?
- d.代码说明,你一定花了最多时间在代码的编写与调试上,那么,这个环节请把你的重要代码展示出来,代码的排版请做好。
- e.测试运行,你的程序必须是可运行的,请展示你的程序运行的截图,包括题目要求的所有需求,都有运行的截图。说明你的程序确实完成了所有需求,如果有实现了扩展需求或者高级需求,也请大方秀出来。
- 展示PSP,这个环节重要的是对比自己的预估时间和实际消耗时间,哪个环节耗时最多,哪个环节估计失败?为什么?
- 小结。假设认真做了以上环节,此处请你和大家分享你的经验和心得。