20155325 2016-2017-2 《Java程序设计》第3周学习总结

教材学习内容总结

  • 别用==直接比较浮点数运算结果。
  • Integer默认值-128到127，若超出，需要修改系统属性，所以最好通过equals()比较。
  • 系统错误提示：若超出数组范围，则显示ArrayIndexOutOfBoundsException错误。
    如果无法剖析传入的String事例，则会抛出NumberFormatException的错误。
  • 设初始值
import java.util.Arrays;
Arrays.fill(数组名,初始值);
  • 比较
String.name1 = “lalala”;
String.name2 = “lalala”;
System.out.println(name1==name2);

结果：true

String.name3 = new String(“lalala”);
String.name4 = new String(“lalala”);
System.out.println(name3.equals(name4));

结果：true

  • 在类中定义方法，如果不用返回值，方法名称前可以声明void。
  • private关键字可使用户无法直接存取私有数据，只能按照定义的流程进行修改。取值方法的名称形式是固定的，也就是以get开头，之后加上首字母大写的单词。

教材学习中的问题和解决过程

  • 问题1：书上P88ClassObject DecimalDemo.java中对subtract的好奇。
  • 问题1解决方案：搜索资料。结果如下：

BigDecimal result = o1.subtract(o2);
这句话的意思是o1-o2 。

BigInteger类是针对大整数的处理类，而BigDecimal类则是针对大小数的处理类。
java.math.BigDecimal类，它支持任何精度的定点数。

Java中float和double只能用来做科学计算或者是工程计算，在商业计算中我们要用java.math.BigDecimal（我觉得这也算是我们会用到的运算）

拓展：

BigDecimal使用事例：

 public class Arith {
 2     /**
 3      * 提供精确加法计算的add方法
 4      * @param value1 被加数
 5      * @param value2 加数
 6      * @return 两个参数的和
 7      */
 8     public static double add(double value1,double value2){
 9         BigDecimal b1 = new BigDecimal(Double.valueOf(value1));
10         BigDecimal b2 = new BigDecimal(Double.valueOf(value2));
11         return b1.add(b2).doubleValue();
12     }
BigDecimal类 作用
b1.add(b2).doubleValue(); 加法
被减数.subtract(b减数).doubleValue(); 减法
b1.multiply(b2).doubleValue(); 乘法
除数.divide(被除数, 精确范围).doubleValue(); 除法
BigInterger类常用方法 作用
abs() 返回其值是此BigInteger的绝对值的BigInteger
add(BigInteger val) 返回其值为(this+val)的BigInteger
subtract(BigInteger val) 返回其值为(this-val)的BigInteger
multiply(BigInteger val) 返回其值为(this*val)的BigInteger
divide(BigInteger val) 返回其值为(this/val)的BigInteger
remainder(BigInteger val) 返回其值为(this%val)的BigInteger
compareTo(BigInteger val) 将此BigInteger与指定的BigInteger进行比较。返回值1、0、-1分别表示大于、等于、小于
pow(int exponent) 返回当前大数的exponent次幂
toString() 返回此BigInteger的十进制字符串表示形式
toString(int radix) 返回此BigInteger的给定基数(radix进制)的字符串表示形式

注：abs():返回某数字的绝对值.参数可以是float、double、long或int。如果是byte或short类型，那么它们会被强制转换成int类型。

参考资料：

java.math.BigDecimal类的用法考；使用BigDecimal进行精确运算(实现加减乘除运算)；JAVA Math类的数学计算函数

  • 问题2：不明白以下代码的含义
Scanner scanner=new Scanner(System.in);
int s=scanner.nextInt();
  • 问题2解决方案：查百度。结论：此时从键盘输入值为s的值。

拓展：

++当通过new Scanner(System.in)创建一个Scanner，控制台会一直等待输入，直到敲回车键结束，把所输入的内容传给Scanner，作为扫描对象。如果要获取输入的内容，则只需要调用Scanner的nextLine()方法即可。++

举例：

import java.util.Scanner;
/**
 * Created by DELL on 2017/3/12.
 */
public class ShuRuTest {
    public static void main(String[] args) {
        Scanner s = new Scanner(System.in);
        System.out.println("YES or NO?");
        while (true) {
            String line = s.nextLine();
            if (line.equals("NO")) break;
            System.out.println(">>>" + line);
        }
    }
}

结果：

参考资料：
java 中的Scanner（非常详细不看后悔）

代码调试中的问题和解决过程

  • 问题1：调整idea字体大小
  • 问题1解决方案：Intellij IDEA 设置字体的大小
  • 问题2：纯属日常作死，原有代码成功后，尝试输入别的东西，有些连编译都通不过就不放了。

本来是应该这样的：

然后我输入不同字符

然后对应'b','o','x'输出的是不明白缘由的数字。

  • 问题2解决方案：
    类比C语言，我去查询了相关的ASCII码，果然输出的是对应的ASCII码 。 ASCII编码转换

若想要输出字母的话，改变输出格式为%c，如下图：

拓展：

Java 数组基础
通过这个博客可以更轻松了解数组的使用方法，已然很简洁。

  • 问题3 P105数组复制，手抖抄错，一时没检查出来。

换成书上的名称编辑后依然

出现不对劲的地方，然后在cmd里重输，发现一样，所以排除了是idea错误。

但其实！！！我第二天才发现我输出输反了俩字符……

对于%和d之间的数字引起了好奇，经过实验 我发现，当无数字时仅仅将数字输完，当输入位数少于数字位数，则从左边开始空格占位。

  • 问题3：运行结果出乎意料“NaN"。

代码托管

  • 代码提交过程截图：

  • 代码量截图：

(上周的截图是185行，但是这次我把IDEA里上周的代码拷进了一个新建的week2包里，总代码量535-这周488=47，结果算下来上周的只有47行代码了。)

上周考试错题总结

  • ~0b1011的十进制值是（-12）

解决：(计算机存八位)->1011->00001011->(“~”意为“取反)->11110100->存补码且符号位为1->除符号位其余取反再+1->10001100->结果为-12.

  • Linux Bash中，查找当前目录中前天创建的Java文件的命令是（find . –name *.java -ctime 2）

解决：-ctime：创建时间；linux系统中‘find’的详细用法 ；当前目录为：“.”；昨天用1，前天用2。

  • System.out.printf("%b", 11)的输出结果是0b1011 （X）

解决：

  • 0x10%9 的结果是（ 7 ）0x10&9 的结果是（0）

解决：“0x”的意思是：数据是十六进制的

其他

1.之前对软件和模板不熟悉，加上自己的不仔细，作业不规范，本次作业特意反复检查。
2.关于考试题，希望以前的卷子能够被发回来纠错，或者做完后自己能用手机拍一下。
3.以后会更加注重对平时时间的规划，合理利用散碎时间学习。
4.前两周被安软件折磨得够呛，这周终于可以做一个安静敲代码的美狗子了……

学习进度条

代码行数（新增/累积） 博客量（新增/累积） 学习时间（新增/累积） 重要成长
目标 5000行 16篇 400小时
第一周 9/9 1/1 19/19 熟练下载安装技能，锻炼解决问题能力
第二周 185/194 1/2 16/35 下载并熟悉IDEA，练习使用码云、git的技能。
第三周 488/535 1/3 18/53 花了更少时间磨合软件，学习更顺利

参考：软件工程软件的估计为什么这么难，软件工程 估计方法

参考资料

posted @ 2017-03-12 23:11  难能可贵成功犯傻  阅读(181)  评论(2)  编辑  收藏  举报