20155226 2016-2017-2 《Java程序设计》第3周学习总结
20155226 2016-2017-2 《Java程序设计》第3周学习总结
教材学习内容总结
- 认识对象
类类型 Java可区分为基本类型和类类型两大类型系统，其中类类型也称为参考类型。sun就是一个类类型变量，类类型变量指向的是对象。
类与对象 类与对象的关系：要产生对象必须先定义类，类是对象的设计图，对象是类的实例。我觉得在视频中对类与对象关系的描述更加形象，它说类是对现实生活中事物的描述，而对象就是这类事物，它是实实在在存在的个体。
类在定义时要使用关键词class，而具体对象就是对应java在堆内存中用new建立的实体。 在Java中，为个别对象的数据成员指定值的方式是：对象.对象成员 在一个java文档中可以有多个类，当类只需要描述一个事物，而不需要独立运行的时候，是不用写主函数的.
- 标准类API
java.util.Scanner类：java.util.Scanner的nextInt()方法会看看标准输入中，有没有输入下一个字符串，有的话会尝试将之剖析为int类型，其它的nextByte()、nextShort()等作用都类似。如果直接取得上一个字符串，则使用next()，如果想取得用户输入的整行文字，则使用nextLine(),总而言之Scanner类大大简化了Java的输入。 java.math.BigDecimal类：使用分数与指数来表示浮点数，这样就导致无法精确的进行运算，从而造成运算上的误差，且不能用==直接比较浮点数运算结果，所以我们可以使用BigDecimal类来得到想要的精确度。
- 对象指定与相等性
在基本类型中，=是将值复制给变量，而是比较两个变量储存的值是否相同。如果是在操作对象时，=是用在指定参考名称参考某个对象，而是用在比较两个参考名称是否参考同一对象。 equals是逻辑上相等，equals()和==是不一样的。
- 基本类型包装
为了让Java 基本类型像对象一样操作，可以使用Long、Integer、Double、Float、Boolean、Byte等类来打包基本类型，这些类就是所谓的打包器。
- 数组对象
数组在Java中就是对象，Java会检查数组的边界，一旦越界就会抛出ArrayIndexOutOfBoundsException的错误，所以在Java中，数组一旦建立，其长度就已经固定了，这一点也是和C语言所不同的地方。 在Java中可以使用System.arraycopy()的方法来进行数组值的复制，它会使用原生方式复制每个索引元素，比使用循环更快。在JDK6以上的版本中，还有个更方便的Arrays.copyOf()的方法，能够帮你建立新的数组。无论System.arraycopy()还是Arrays.copyOf()，用在类类型声明的数组时，都是执行浅层复制。
- 字符串对象
字符串本质是打包字符数组的对象，是java.lang.String类的实例。 要想比较字符串实际字符内容是否相同，不能使用==，要用equals()，这一点前面也提到了。 字符串对象一旦建立，就无法更改对象中的内容，使用+会产生新的String实例，不要将+用在重复性的连接场合。 使用javac指令没有指定-encoding选项时，会使用操作系统默认编码。
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对象封装
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封装 封装是指隐藏对象的属性和实现细节，仅对外提供公共访问方式，其目的主要就是隐藏对象细节，将对象当作黑箱进行操作。
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this关键字 this代表其所在函数所属对象的引用，简而言之就是this代本类对象的引用，当在函数内需要用到调用该函数的对象时，我们就可以使用this。
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this()代表了调用另一个构造函数，至于调用哪个构造函数，则视调用this()时给的自变量类型与个数而定。
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static关键字 static用于修饰成员，被声明为static的成员，不会让个别对象拥有，而是属于类。 在static方法中不能出现this关键字，static方法中不能用非static数据或方法成员。import static语法是为了偷懒，但要注意名称冲突的问题。
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教材学习中的问题和解决过程
- 本周出现了很多比较难分清比较难懂的概念，比如类与对象；面向对象与面向过程；经过看书加代码理解现在已经能分清了，在学习总结中有描述。
代码调试中的问题和解决过程
本周按书上给的代码敲的，比较顺利。
代码托管
- 代码量截图：
上周考试错题总结
* ~0b1011的十进制数值（）
八位二进制：00001011
每位取反得：11110100
取反后补码：10001011+1=10001100
十进制表示：-12
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在linux bash中查找两天前创建的java文件用（）命令
find -ctime 2 -name *.java
其他（感悟、思考等，可选）
本周学习内容较多，概念也比较难懂，压力是挺大的，代码量由于上周较少，本周也加大了代码量。
学习进度条
| 代码行数（新增/累积） | 博客量（新增/累积） | 学习时间（新增/累积） | 重要成长 | |
|---|---|---|---|---|
| 目标 | 5000行 | 30篇 | 400小时 | |
| 第一周 | 5/5 | 1/1 | 10/10 | |
| 第二周 | 75/80 | 1/2 | 15/25 | |
| 第三周 | 253/328 | 1/3 | 25/50 |
尝试一下记录「计划学习时间」和「实际学习时间」，到期末看看能不能改进自己的计划能力。这个工作学习中很重要，也很有用。
耗时估计的公式
：Y=X+X/N ，Y=X-X/N，训练次数多了，X、Y就接近了。
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计划学习时间:20小时
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实际学习时间:25小时
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改进情况：
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有进步。
